《祝福青春》教学设计.docVIP

《祝福青春》教学设计 知识目标 理解青春是幸福的含义及原因，展望青春未来，努力奋斗使青春放光彩。 能力目标 主 动锻炼个性心理品质，磨炼意志，陶冶情操，健康快乐成长； 情感、态度与价值观目标 以一种积极向上的心态迎接青春健全身心；学会对同伴祝福青春。感悟青春的绚丽，热爱青春，珍惜青春，积极有为，为自己的一生发展夯实基础。 二、教学重点和难点： 重点、难点:. 让学生理解，青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄，并不意味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。 三、教学策略分析： 以三位学生扮演的青春女神串连所有教学环节.青春女神播放四段视频,共三个故事,引发学生思索,理解青春的意义.然后进行青春圣火传递活动,由学生们表达对青春的祝福. 通过多媒体教学手段，综合应用文字、图片、动画、视频、火炬传递等方式来丰富教学活动。 四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 导入：教师播放歌曲《青春舞曲》。提问：这首歌表达什么含意？因此我们要珍惜青春，祝福青春。 :我们跨入了青春期的大门,开始人生最美丽的春天.有三位青春女神,她们分别是智慧,梦想和勇气.,今天也来到我们中间,与我们共同成长.有请三位上场. 我们是青春女神,我们将用神圣的青春之光照亮你们成长的旅程。 导入新课，展示青春的形象，引入全课活动主持人。 体验青春 播放视频青春日记“我们的一天” 智慧女神提问并采访：我们的青春岁月中,都有哪些甜蜜的事,烦恼的事,甚至是无奈的事? 谈论了这么多,你们觉得青春是什么滋味？ 从学生的生活出发，让他们谈论自己青春的体会，有苦恼，有甜蜜，认识到青春的幸福。 不老的青春 播放视频“小号班的特殊学生” 和晏老师相比,你们更多的拥有什么? 青春的幸福是什么?晏老师已经不年轻,但我却从他身上感到青春的气息,为什么? 看视频。 智慧女神采访小号班的同学，请他们谈谈晏老师学习乐器的情形。 智慧女神请同学们为这段视频取一个标题，要包含“青春”一词。 帮助学生在比较中寻找青春的幸福。教师总结：年岁可以使容颜苍老,但只要我们有活力,对未来充满新奇,我们将永远青春.。 追梦青春 播放视频刘伟 老师提问：你们也在学习乐器，看了刘伟，你会如何克服学习中的困难？ 梦想女神提问并采访：刘伟为什么让你感动? 你从他身上学到什么? 请同学们为这段视频取一个标题，要包含“青春”一词。 深化主题，进一步认识到青春要有梦想，执着追求。 教师总结：青春是美好的,我们有勇气去面对一切苦难,勇敢追寻梦想,开创属于自己的灿烂人生。 烈火青春 教师播放资料图片1,2, 老师提问： 假如国难当头，你会怎么做？ 我国目前在和平时期，还有哪些内忧外患？作为国家未来的主人，你们肩负着什么历史使命？ 勇气女神讲述校友周德佑的故事。 勇气女神提问并采访：周德佑为什么要放弃优越的生活,奔赴抗战前线? .我们的青春应该怎样度过,才更有意义? 请同学们为这段视频取一个标题，要包含“青春”一词。 深化主题，能将自己的青春与祖国命运相联，过有意义的青春。 教师总结：将我们的青春奉献给祖国,谱写出最壮丽的青春诗篇.。 青春圣火传递仪式 请同学们围绕教室站成一圈，邀请本班班主任开启火炬传递仪式，同学跑动进行火炬传递，说出青春祝福。 青春祝福，全课高潮，升华情感。 青春旋律 播放歌曲视频。 学生共唱《一千零一个愿望》 激发热爱青春的情感