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《化学式与化合价》——教案 课 题 化学式与化合价 课 时 2 个课时 教学目的 1、了解化学式的含义 2、 知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价 3、 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推球 化学式 4、 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相 对分子质量计算物质的组成 5、 能看懂某些商品的标签或说明书上标示的物质成分和含 量 教 材 分 析 重 点 1、一些常见元素的化合价和原子团的化合价 2、用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学 式 3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成 教 材 分 析 难 点 1、化合价的理解 2、化学式的书写 3、利用化合价写化学式 4、根据相对分子质量的有关计算 教 材 分 析 教 法 1、自学的方式，锻炼学生独立学习思考的能力 2、运用练习纠错的方法，采取小组成员互帮互助进行多重 训练 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 和 教学反思 教 学 过 程 第一课时： 【 引入】写出下列各物质的 化 学式： ① 氧气 ②二氧化碳 ③四氧化三铁 ④水⑤高 锰酸钾 我们已经知道元素可以用元素符号来表示。那 么，由元素组成的各种胆汁和化合物怎样表示 呢？前面的学习过程中我们都用物质的名称来 表示，这很难确切的标识一种物质的组成，而 用化学式可以简单明了的标识物质的组成，下 面我们就来学习有关化学式的知识。 化学式可以简单明了的表示物质分子的组成。 化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学 习和间就化学带来了方便，那么什么是化学式 呢/ 1、用元素符号表示物质组成的式子叫作化学 式。如水的化学是为 H O，氧气的化学是为 一位 学 生在黑板上写， 其他 学 生在笔记本上 写 学生阅读课本 79 页内 容，回答化学式的概 念 温故知新， 启发 教 学 让学生觉 得化学式 是可以简 单明了的 表示物质， 进而引发 他们学习 的热情 O ，二氧化硫的化学式为 SO 2 2、只有纯净物才能用化学式表示其组成，一 种物质只能用一个化学式来表示。 【自学任务布置】 （课件出示任务内容自学要求） 学生展示，教师点拨，课件总结 化学式具有什么样的意义，我们来探讨一下。 总结：意义 1、 表示一种物质 2、 表示物质的一个分子 3、 表示一种物质由哪几种元素组成 4、 表示该物质的一种分子中有哪几种原子， 每种原子各有几个 【练习】CO?的意义 【讨论】符号 H、2H、H2、2H2 各具有什么意 义？ 阅读课本 84 页内容完 成课时练 66 页知识点 填空 出示课本 83 页图 4-11 回答问题 H2O 的涵义 学生写在作业本上 （可参照课件中化学 式意义） 1、H 表示氢元素或 1 个氢原子 1、 2H 表示 2 个氢原 子 2、 H 表示氢气这种 物质或 1 个氢分子 或每个氢分子由两 让学生从 例题中得 到知识， 教师进行 总结即可 进行有效 练习 总结化学式和元素符号前添加数字，不再具有 宏观意义，只表示 n 个粒子 【练习】O 2O CO? 2CO? 【当堂检测】 教师活动 个氢原子组成 3、 2H 表示 2 个氢分 子 【第二课时】 过渡：前面我们说过，物质的组成是通过实验 测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结 果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验 结果来写化学式外，我们还可以应用元素化合 价来推求化学式。什么是化合价？ 如何应用 元素化合价来推求化学式.接下来我们介绍有 关化合价的知识。 我们知道化合物具有固定的组成，即形成化合 物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个 数目之比，就不能形成稳定的化合物，请看课 本 85 页表格 4-5 提问：通过次表格你能得到哪些信息？ 小结 1、 化合价表示原子之间相互化合的数目 过渡：如何用化合价表示原子之间相互化合的 数目呢？这就需要先了解相关元素的化合价和 化合价的规律 化合价是根据元素的性质而规定 投影，展示化合价的规定 1、 H 为+1 价 2、 氧为-2 价 3、 在化合物中元素化合价的代数和为 0 根据这些规定，我们可以推知上述几种物质中 其他元素的化合价 展示下列化学式 Ca（NO ） CaCO BaSO 4 通过此表格可知，形 成化合物的元素有固 定的原子个数比，不 同的物质有不同的化 学式，原子的个数比 可能也不相同 1、 HCl 中 H 元素的化 合价为+1，Cl 元 素的化合价为-1 2、 H2O 中 H 的化合 价为+1，O 为-2 3、 NaCl 中 Na 的化合 价为+1，Cl 的化 合价为-1 4、 FeO 中 Fe 的化合 价为+2 ，O 的化 合价为-2 1、 这些化学式中的元 素的种类较多，不 进一步探 究化学式 的书写与 什么有 让学生自 主探究化