《除法的初步认识》教学反思.docVIP

除法的初步认识 反　思 人教版二年级下册 张 华 2008年3月 教学反思 除法的初步知识在教学前学生就有模糊的概念，一部分孩子在家长的帮助下知道除法也是一种运算方法。本次公开课，是表内除法第一单元的第三课时，主要的教学目标是让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。并且培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。总的来说，本次公开课教学从教学环节、组织教学方面看，还是比较成功的。针对二年级学生的特点，我在课堂上，首先注重学生行为习惯养成方面的培养，其次着重培养学生的观察能力与独立思考能力。教学环节设计紧密，符合学生的认知过程。但是，在完成教学目标时，出现了一些问题。现将出现的问题反思如下： 一、 在教学时要根据低年级学生的特点明确目标。例如在教学例3时，学生摆完小棒之后，引入除法的列式，这里因该多让学生说说本题的意义，强调平均分，这样一来学生就能明白在遇到平均分的问题时可以用除法来解决。也可以在复习时针对性强一些，多强调平均分。由于学生在前一晚预习了本课，所以在这里直接就说出了除法，而且也没有其它学生补充，感觉没有探究。因为二年级学生的独立思考能力已经初步建立，所以放手让孩子们自己思考，可以培养其分析题目，观察图中信息，找出所需条件。 二、 教学环节上还要多琢磨，要环环相扣，连贯性要强。在本科教学中课题引入有些早，可以把课题的