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北大清华学子谈怎样学习 数学 前言 他们为什么杰出而优秀？你也想变得和他们一样吗？ 先别羡慕他们有多聪明。对照他们，反观自己，你难道没 有发现，自己之所以不能优秀，是从来就没有象人家那样养 成一种好习惯。 一切卓越的才能都是一个人良好习惯持之以恒的结果。 他山之石，可以攻玉。要想获得高超的本领，登上辉煌的顶 峰，创造自己美好的未来，就应该像这些优秀学子那样，痛 下决心，精心地培养自己吧！ 培养自己，就是培养好习惯，就是要有他们那样的好习 惯。 记住：他们之所以比你优秀，是因为他们的习惯比你好， 且比你更能持之以恒。 第2页 1、 他们都非常强调“课本”与“概念”的重要， 务把课本读“细”读“透”，对“概念”“原理”及内在联系深刻 领悟 徐凡(清华大学经济管理学院学生，北京市高考理科第二名保送入清华大学)： 我以为学习数学的方法为“理解概念”、“做题”与“总结”三个环节。 我以为学习数学的方法为“理解概念”，“做题”与“总结”三个环节。 掌握概念，包括定理，是最初的一环，重要性不言自明， 然而这却常常被人们忽略。这是 由于这些概念表述往往很简单，看一遍就可以记住。然而记住并不意味懂，与应用更是相去 甚远。概念之间是相互联系的。如果头脑中只有一个个孤立的概念， 解题时必然找不到思路 。因此，学习或复习时就是努力建立这些联系。 复习阶段是需要一定的做题量的，不过做得过多，超过一定量后，收效的增长率也会随 着投入的再增加而递减。我的老师就是这样教我的，即1×5大于5×1。这就是说一道题分五 种方法做，其效果比做同类的5道题要大。。 做题时就要进行方法的总结。对于某种类型题，要对可能的方法进行列举，选出常规方 法。有些比较巧妙的方法在一定范围内也有一定的通用性，也可记为常规方法。 对解题步骤也要有所归纳。有时，对于有些题目，你会不会感到无从下手呢?这就要寻找 到切入点。例如对含多个参变量方程进行讨论，首先要选取只影响一个变量的条件。 对概念、定理进行总结。也许你会以为这没有什么好总结的。其实，所谓总结就是进一 步寻找它们之间的联系，将它们连成一个彼此交通的网络。我们都知道生物进化的树状结构 ，我以为数学知识，至少在局部上也应具有这样的结构。原始定义比从它引申出来的等价命 题具有更大的普遍性。知识树状体系中越靠近根部越具有普遍性， 而最具代表性的就是定义 。也就是说在使用某种方法行不通时，使用定义往往可以获得解决。比如立体几何中，如果 几个垂直关系间能使用三垂直定理，不妨试一试直线与平面垂直的性质定理与判定；如果证 明圆与直线相切不能用圆心到直线距离或其它方法求出，老老实实用切线定义当会有所收 获。 陈光（北京国际关系学院，原北京四中学生）： 只要把握了基础知识就可以以不变应万变 有的同学认为数学只要做题目就可以，因而忽视了课本的重要性。其实一切知识都在书上， 只要把握了基础知识就可以以不变应万变。这一直是我们的复习思路。 何忻(北京大学中文系学生，甘肃省高考文科第二名)： 复 习数学首先要注意定义、定理，把定义、定理做为一个点，掌握它的内 容、证明、逆命题、推广、应用等 我认为高考数学题目虽然较难，但都与课上的基本定义、概念有着千丝万缕的联系，因 此复习数学首先要注意定义、定理，把定义、定理做为一个点，掌握它的内容、证明、 逆命题 、推广、应用等。弄清了单个的定义之后，还要纵向横向看它与其它的定义、定理的联系，以 第3页 及这些关系的应用。这样，学习过的数学知识便成了一个立体的知识结构，应用起来就比较 自如了。 当然，做练习是数学学习中必不可少的一个环节。通过做练习，可以加深对各种定义、 概念的理解和掌握。但是，做习题时一定要注意立足点的问题，不能为了做出高考中的最后 两题而去一味地攻难题。数学题可谓“难无止境”，做出一道，总有一道更难的在前面等着 你，遇到的不会做的题多了，一方面会降低你的自信，另一方面，由于钻难题要耗费大量的 时间(而且未必会收到良好的效果)，这就必然会对其它几门课的复习造成冲击，并且容易使 人忽略一些看似简单的基础问题和细节问题，在考场上丢了不该丢的分，造成难以弥补的损 失。 因此，对待练习中低、中、高三档题的态度应立足于低档题，重视中档题，适当做些典型 的有代表性的高档题以提高思维品质。实际难题只是若干个基础题的组合，只要能把基础知 识融汇贯通，许多难题自然会迎刃而解。高考时如果能做到低档题不丢分，中档题少丢分， 高档题拿点分，实际加起来就是高分。不用去追求把所有的题都解出来、解正确，这对于大 多数人来说是不可能的，你甚至可以提前制定出计划放弃最后的一至二题，但要争取做到做 一道题就对一道题，这样，考试时就不会因为担心时间不够而紧张慌乱了。 另外要养成良好的答题习惯，平时做习题要注意格式，尽量做到规范化，弄清