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 北京版数学六年级上册《分数除法》教材分析  　　教材分析：  1．学情分析  这部分内容是在学生已掌握分数乘法的基础上进行教学的。 2．第四单元的具体内容与编排如下  本单元的教学内容主要是分数除法的计算法则和用分数除 法解决实际问题，具体内容编排如下  计算法则  分数除以整数（例 1）  整数除以分数（例 2、例 3）  分数除以分数（例 4） 实际问题  分数除法应用题（例 5）  两步计算/分数乘除混合运算（例 6）  比的意义、表示方法、各部分名称、求比值（例 7、例 8）  第 1 页 比的基本性质、化简比（例 9、例 11）  按比例分配问题（例 12）  整理与练习  3．本单元教学内容在编排上有以下特点  第一，计算内容编排成两段。  一是计算法则，二是乘除两步计算。这是考虑到从理解法 则到掌握法则需要一段过程，教学应遵循这个规律。结合 解决实际问题应用计算知识，能起巩固知识、熟练技能的 作用。在此基础上才能比较轻松地进行分数乘除混合运算。 第二，计算法则的教学编排细致。从分数除以整数到整数 除以分数，再到分数除以分数，最后才形成包摄性强的法 则。  第三，单独编排例题教学应用题。  本单元教学分数除法应用题，是在分数乘法概念的基础上 列方程解答的。它与分数乘法应用题，在数量关系上有一 致的地方，也有不同的地方，有许多可以比较、需要区分 的内容。由于解法比较特殊以及教学内容比较多，单独编 排有利于教学。  第四，编排四道例题教学比的基础知识。  前两道例题循序渐进地教学比的意义，先认识两个同类量 第 2 页 的比，再认识两个不同类量的比，逐渐建立比的概念。后 两道例题教学比的基本性质，从化简整数比到化简分数比、 小数比，使比的概念得到深化。有了这些扎实的基础知识， 就能解决不同情境里的、不同方式呈现的按比例分配问题。 第五，联系生活和已有经验，建构比的知识。  教学比的意义和性质，有大量资源可以利用。例如几种物 体的份额关系、常见数量关系等。教材用比表示果汁和牛 奶的杯数关系，表示白色方格与红色方格的个数关系；利 用路程除以时间等于速度、总价除以数量求单价，理解路 程与时间的比、总价与数量的比；联系分数基本性质得出 比的性质让学生在应用已有知识的过程中形成新知识，在 建立新概念的同时深化原有认识。   第 3 页