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初三化学教学教案：质量守恒定律 　　　　质量守恒定律 　　教学目标： 　　识记并理解：质量守恒定律 　　教学重点： 　　质量守恒定律在日常生活中的应用 　　教学难点： 　　质量守恒定律成立的原因 　　教学方法： 　　实验引导法(设问——实验——归纳——总结——练习) 　　教学用具： 　　 [实验 4—1][实验 4—2]中的实验仪器和药品及多功能实物 投影 　　教学过程： 　　 【一】复习引入： 　　请写出以下反应的文字表达式： 　　1. 实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式; 　　2. 实验室制取氢气的文字表达式; 　　3. 表现氢气的还原性的文字表达式。 　　实物投影：学生写出的三个文字表达式。 　　思考：从三个文字表达式中可以得到哪些信息?(反应物、生 成物及反应条件，定性说明化学反应) 　　 引入：10g 氯酸钾分解后可生成多少 g 氧气?假设出现这样 的问题应该如何解决? 　　学习了本章的内容，这样的问题就容易解决了。 　　投影：第四章 化学方程式 　　讲述：为了了解反应物和生成物质量之间的关系，我们先来 看一个演示实验。 　　投影：演示[实验 4—1] 白磷的燃烧 　　观察：实验现象 比较：反应前后系统质量的变化 　　实验操作：称量反应前系统的质量;点燃白磷;称量反应后系 统