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《拔萝卜》教学案例及反思 连平县第一小学 颜丽芬 教学内容： 北师大版小学数学一年级（下册）第三单元第28页“拔萝卜”。 教学目标： 1.会计算两位数的不进位加法和不退位减法。 2.掌握竖式的书写格式和计算方法，提高计算能力。 3.培养学生的知识迁移能力和解决简单实际问题的意识和能力。 4.培养学生仔细观察、认真倾听等良好的学习习惯。 教学重、难点： 竖式的书写格式和计算方法。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1. 说一说 师：小兔子最喜欢吃什么？ 生：萝卜和青菜。 师：今天，我们就和小兔子一起到地里拔萝卜。（出示主题图） 2. 你发现了什么数学信息？ 学生自由发言。 3. 你能提出什么数学问题吗？ 预测：小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？ 小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜？ 小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜？ …… （教师板书学生提出的部分主要问题。） 二、动手操作，探索解决问题 1. 解决问题（一）：小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？ 探索：36+23 （1）学生自己利用小棒或计算器摆一摆、拨一拨，思考怎样计算。 （2）小组交流：把你的想法说给小组内的同学听一听。 （3）全班展示交流想法。 （4）指导用竖式计算。 （5）引导说出用竖式计算的方法：相同数位对齐（个位对齐个位，十位对齐十位），从个位加起（先算个位，再算十位）。 （再现算理，让学生明确竖式所表达的数学意义） 2. 解决问题（二）：小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜？或小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜？ 学生自己尝试列出算式 ： 36—23 分小组交流探索计算过程并汇报，重点指导竖式计算。 3. 小结：用竖式计算两位数加一位数，应注意什么（指导学生说说用竖式计算的过程）？ 三、巩固应用，解决问题 1. 小白兔和小灰兔继续进行拔萝卜比赛，这次要算出萝卜上的算式才能成功的拔出萝卜，你们愿意帮帮它们吗？ 出示“算一算”：学生进行计算比赛。 2. 天快黑了，小白兔和小灰兔在回家的路上，碰到了森林小医生正在给大树爷爷治病，我们也一起去看一看吧！ 出示“森林医生”：学生改错。 四、课堂总结 今天这节课你们学的开心吗？你觉得自己有哪些收获？ ? 教学反思：这节课里我遵循新课程的理念，另外处理了教材内容，把主题图和课后联系结合起来，创设了富有童趣的故事情境，充分的调动了学生们的学习积极性，让学生在具体的情境里发现数学问题并萌发想解决的强烈念头。这节课的难点是让学生在写竖式时能把相同数位对齐。重点是在用竖式计算时必须会“从个位算起”。从这节课知识学习来看学生很难一下就理解这一法则，所以我把它作为一个知识点，直接传授给学生，引导学生关注竖式计算的方法，说一说“竖式计算要注意什么？”突出重点突破难点。 竖式计算是这节课要学习的重要方法，“相同数位对齐并相加”是竖式计算一个重要规则，为了让学生真正理解这一规则，教学前时我做了大量的铺垫，在学生讲口算方法时我就有意识引导学生去发现：口算时是把相同数位上的数相加减，最后引导学生发现口算方法与竖式之间的联系，进一步理解了相同数位对齐的规则，从而能更好的帮助学生理解算理，掌握方法。