二年级上品德与社会教学反思保护水节约水1北师大版.docxVIP

二年级上品德与社会教学反思-保护水，节约水1北师大版 《保护水，节约水》是小学《品德与生活》二年级第五单元《水和我们的生活》中的一个内容。在教学中，我结合本科目教材的特点1、生活性；2、活动性；3、儿童的主体性；4、开放性等四个特点和学生的实际情况设计教学内容和教学方法。整个教学过程采用了看一看、说一说和议一议等教学方法。具体的活动过程大概可以分为以下几个：活动一：尝一尝，辨一辩，认识淡水和咸水；活动二：调查生活周围水污染的状况，大家齐来保护水；活动三、调查浪费水的现象，节约水，从我做起。我把教学目标贯彻落实到每一个活动过程中。突出了活动的重点（了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵）。突破了难点（培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感）。收到了比较好的教学效果。学生们在活动过程中培养了品德，他们爱学、乐学、愿学。 综观整个活动过程，有以下几个成功的地方： 一、活动内容取材与现实生活，充分体现教材特点——生活 性。 课程标准指出：道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的‘纯道德的生活’。也就是说，道德寓于儿童的生活中，生活是儿童品德形成之源，源于儿童实际生活的道德教育才有实效。在整个活动过程中，我以儿童生活中的实际生活中的饮水来源引入开头，然后让学生们分别品尝两杯不同味道的水，认识什么是淡水和什么是咸水。让学生在活动中知道地球上的水分为淡水和咸水。在活动之前，我充分调动学生学习的积极性，让他们去调查现实生活周围水资源污染的情况。让他们把调查到的结果用图表或者是用文字表示出来。如果学生家里的经济条件允许的话，让他们把污染的情况照相片。学生们调查起来兴趣盎然。收到很好的教学效果。让他们经过自己的亲身调查去感受，从而体会到我们生活用水的稀少和宝贵。 二、以趣味性贯穿与整个活动过程，引导学生学习。 小学低年级的学生有意注意能力比较差。整节课40分钟，有意注意能力只能维持在10多分钟左右。为了引起学生的无意注意能力，应该设计趣味性强的活动内容去吸引学生。在这整个活动中，我收集了许多的精美的江河湖海的图片去吸引学生。通过这些精美的江河湖海的图片让学生知道我们饮用水的来源。还有学习水污染的部分，我设计了一个有趣的实验。先让学生去喝一杯干净的水，然后我再往水里滴进两滴墨汁，让墨汁彻底溶解在水里，接着让学生们去喝。结果没有一个学生敢喝。我让他们说出为什么不敢喝的原因，从而让他们认识到水污染的危害。为学生会学习保护水的道理奠定基础。 三、通过生活中的一些常见的例子，让学生明辨是非。增强学生保护水、节约水的责任感和意识。 良好品德的形成来源于学生对生活的体验、认识和感受。那些，我们就要让学生结合生活中常见的例子去明辨是非，增强他们的责任感和意识。例如：在活动的过程中，我把生活中人们浪费水和污染水的现象拍成录像。让学生们通过看录像中的现象去认识哪些行为是对的，值得我们去学习。哪些现象是错的、是可耻的，我们决不能做，以及分析不能做的原因。从而让学生去明辨是非。增强学生的责任感和意识。慢慢地培养学生良好的品德。 虽然，活动的效果不错。可是，仍然存在许多不足的地方。例如： 在整个活动的过程中还没有充分体现出教材其中的一个特点——开放性。在引导学生写一些提示标语、画宣传画、建立护水行动组、制定节水的计划等方法来提醒身边的人保护水、节约水的环节中，虽然有让学生说了一些提示语和画了一些宣传画。但是，让学生去思考的空间不够广阔，时间不够充分。所以，整个活动过程没有充分地体现开放性这一个特点。学生的探索精神和创新意识有待于今后的增强。