刘亚蓉第四阶段自评报告表.docVIP

自评报告表——参考模板 选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 科 语文 年 级 四年级 教学形式 课堂教学 教 师 刘亚蓉 单 位 西安市未央区大明宫小学 课题名称 在合作中体验学习的快乐 “乐学”——情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 1、课件出现悦耳的鸟鸣声。师讲述：一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌…… 2、师范读全文。 3、听了故事，你有什么想说的吗？学生交流。 评价：使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变； 能设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 能设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 “会学”——过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 1、单元组合作： （1）带着情感分角色读课文。 （2）分角色表演故事，进行 2、汇报表演。师生共同评价，评出最佳演员。 3、余念： 鸟儿明年还会来吗？续编故事，小组交流。 评价: 进行了思维方式方法的指导。 “学会”——认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识： 是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 改进措施 补充： 1、鸟对大树的情，大树能体会到吗？大树也有多少话想对小鸟说啊。你们能帮助他说出来吗？ 2、请写下大树想对小鸟说的话，师巡视指导，引导多元体会。 3、全班交流。 评价：能帮助学生识记（再认、再现）、深入体会情感。 导师评议： 单位： 姓名： 日期: