刘振荣排球教学课设计.docVIP

PAGE PAGE 1 体育与健康课排球课教学设计 （水平四 八年级） 一、学情分析： 八年级阶段大部分的学生思维还未成熟，但他们具有好奇、求趣、喜新的思想特点，他们善于学习，好胜心强，渴望成功。尤其是男生，他们在力量、速度、爆发力等方面都有了很大的变化，能够适应一定强度、运动量的练习与比赛要求。女生由于年龄的增长，对体育运动参与的意识也在不断地增强。因此在排球的教学中应采用多种的学习形式与练习的方法，发展学生上肢力量，灵敏性、柔韧性、协调性的能力。由于同学们在基本技术、力量、柔韧、协调等身体素质的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的练习形式、对象和练习方法，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 二、指导思想： 根据《课程标准要求》，坚持以“健康第一”精神为指导，以学生为主体，通过排球技术的教学研究，目的是要探讨排球的有效教学方法，以及如何体现体育课堂教学有效性，使学生在愉快中掌握掷、垫、传技术，同时达到发展学生上肢力量，灵敏性、柔韧性、协调性的能力和培养学生吃苦耐劳、团结协助的优良品质，促进学生健康发展。 三、教学目标： 1、80%的学生能够体会掷实心球的出手角度与速度；80%的学生能够掌握排球双手上、下手传、垫球的技能；发展学生上肢力量，协调、灵敏、柔韧性和判断能力。 2、培养学生良好的组织纪律观念和合作精神，让学生在合作中体验成功的喜悦，刻苦锻炼勇于向上的优良品质。 3、加深学生对排球运动的认识和了解，激发学生对排球运动的兴趣与激情。 四、教学内容 1、复习原地掷实心球（用排球）； 2、复习排球双手上、下手传、垫球。 五、组织与教法： 根据本课目标，教学组织和教法的设计思路： 1、重视体育知识和技术技能，通过学习让学生有所收获。 2、根据《体育与健康》课程的理念，在教学过程实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现技术技能与上肢力量，柔韧、协调、灵敏素质的练习相结合的教学过程。 3、教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”，通过拓展练习，发挥学生的个性，培养学生对排球运动的兴趣，提高学生的团队精神和协作能力。 4、重视课堂的观察与评价，尤其是学生对技术的掌握程度和存在问题如何改进，以及如何联系才能达到发展上肢力量的要求等。 5、重视安全意识的教育，在学习技术的同时，学会互相观察互相帮助，正确模仿动作的能力。 体育与健康（水平四）排球课单元教学计划 目 标 1、80%的学生能够掌握排球双手上、下手传、垫球的技能。 2、发展学生上肢力量，灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。 3、培养勇敢、顽强、机智、果断等优良品质，提高小组合作能力，增强学生的自信心和团结协作的集体主义精神。 课次 达成目标 学习内容 组织与练习 1 1、复习准备姿势和移动、自传自垫不同高度的球，学习双手下手垫球，提高动作正确性和击球部位准确性。 2、发展学生上肢力量，协调、灵敏、柔韧性和判断力。 1、复习准备姿势和移动。 2、学习排球双手下手垫球。 1、前、后、左、右移动垫球的徒手动作练习。 2、分组，一人一个排球自传后自垫练习。 3、转垫结合，传垫不同高度的球。 2 1、复习双手下手垫球，学习双手上手传球，提高动作正确性和击球部位准确性。 2、发展学生上肢力量，协调、灵敏、柔韧性和判断力。 1、复习排球上手垫球。 2、学习排球双手上手传球。 1、做出示范，提出要求。 2、排球一人一球自传自垫练习。 3、排球两人一球双手传练习。 4、排球两人一球双手垫、传练习。 5、教师巡回指导。 3