创作科幻画-教学反思.docVIP

从接到通知说要上公开课开始，经过确立课型、课题、教学设计、试教、讨论、改进，到最后终于顺利上完，历时6天，失眠好几天（嘴角略上火），压力小大，毕竟是人生当中第一堂公开课，惭愧惭愧。 磨课、讨论、改进教学设计，心理过程是痛苦的，白天不懂黑夜的苦，不过幸亏有师傅细腻的指导和中肯的建议，还有热切的鼓励，一次次使我的设计走向适合学生思维的方向，利于学生创作，实现教学效果，到最后“顺利地”呈现给大家，应该说自己尽力了，挺欣慰的。 上完课，各位老师给我的评价都好高，让我有些受宠若惊，不过我自己反思，还是存在些不足。《创作科幻画》这堂课是金山画王的综合应用课，根据学生的学情，操作技能基本掌握，但缺少灵活应用金山画王来设计创作的思维，所以我把课设计成重思考体验轻技能的形式。创作之前，引导学生体会“科幻”：思考什么是科幻画？可以画什么？结合信息技术课所学，可以用什么工具画？大部分同学都会想到用“金山画王”，有的还会想到“画图”程序，通过对比两者功能效果，都会选择“金山画王”，便自然地过渡到回味画王之功能阶段，接着让学生充分地利用画王的功能进行创作，期间老师同学们一起分析半成品的效果达成方法，一来引导学生思考为什么这么做，二来巩固画王的功能并给出继续创作的建议，拓展画王某些功能的应用，最后展示作品，分享图画故事。在这个过程中，出现以下不足： 在和同学们分析半成品效果达成阶段，缺少拓展的操作技能的具体直观演示，只有口述强调；金老师和柯老师指出：学生对画王的图库和画板的功能应用比较熟练，对暗房特效的应用比较少，最好在我强调暗房的应用之后，同时演示下结合图层管理设置暗房特效，这样对于学生来讲，暗房特效的应用会更加深入； 板书的书写不够及时，在学生创作时，觉得自己没事干了才去补充板书（平常养成的坏习惯，基本上不写板书，其实很糟糕，难为情的类）。邵老师指出：最好在分析半成品效果达成时，学生分析思路，我则同时一步一步完成板书，有利于引导学生创作，这样板书就起到了整理创作思路的作用和效果，以后得注意了。 作为新老师，还是少不了废话多的坏毛病（平常尝试着不讲废话，也时刻提醒着自己不讲废话），有时候就是控制不了，特别在学生的创作细节上，我常常反复提醒，啰嗦，一定程度上会影响学生的思维。这是新教师郑老师提出，我们一起加油吧。 在最后学生展评阶段，我对学生作品的创新想法点和技能设计亮点的发现不够，缺乏敏锐的洞察力吧。另外课堂小结部分，由于学生展现自我的情绪气氛高涨，大家沉浸陶醉于作品的展示，我的小结部分没有太吸引很多同学。看来在引导方面自己还需加强手段的使用。师傅陈辉老师提出：综合应用课是个查漏补缺，技能延伸拓展的课，老师重要的是对学生创作难点和亮点的发现，并进一步的引导，在这方面，本人功力还欠，需继续修行。 陈老大提出：我的语言组织能力还行（本人不怎么觉得），在课堂上好好改造，将会是优势，那我平常注意些，且行且悟，提醒自己：在信息技术课堂上方法比技能更重要。期待下次更精彩的课堂！（说的本人压力好大~） 还有其他各位老师给我默默的肯定，我很感谢，继续保持（当时挺期待石老师给我一些评价的，结果没有评价，期待论坛中有石老师给我的评价）。 最后还是表达下感谢，感谢有这个平台，能和各位老师聚在一起，边享受午后的阳光，边轻松加愉快地分享教学想法，大家给我的肯定和建议，我很感动，特别是师傅最后上完课跟我说的一句：“很好！”更多的感动来自学生创造性的作品和想展示自我的课堂，让我的第一次公开课“顺利”地大结局。 以上是我个人的感受，好像“吐糟”地有点多……