创建‘阳光’历史新课堂.docVIP

创建＂阳光＂历史新课堂 辉县市第一初中 曾艳 一、学好历史，兴趣是最好的老师，也是必不可少的前提条件。“以趣引学”应该就是此道理，所以在第一堂历史课上不要急于上新课，而是要根据学情、学科特点为学生量身定做一堂课，通过讲解与生活息息相关的事例，引导他们对历史有正确的认识；用他们所熟知的历史人物、历史故事带动课堂氛围，让学生对历史产生好奇心，让学生带着兴趣走进历史课堂。只有有了如此的推动力才有日后的勇往直前。 二、预习、听课、复习，三个音符三重奏，汇成魅力音乐。 课前预习对九年级的学生来说是一个难题。学习时间紧，任务重，他们也没有找到预习的方法，只有一遍一遍耐心的反复叮咛才有效果，所以说只要方法得当，长期坚持定能有所收获。 课堂听课，这个环节尤为重要，很多学生因为环境、学习的改变课堂上无所适从，总感觉节奏快，今后的教学中，应多和学生探讨如何听历史课，要让学生坚持做到“读”、“听”、“思”、“记”四个方面。 “读”，即在老师指导下，自主阅读有关教材内容，掌握基本历史知识和线索。阅读的方式也有很多种，像语文式、提纲式、问题式、地图式、线索式等等，每一种方法都有自己的优势所在，选择方法时应该根据内容的不同，选择适合自己阅读的最好方式。 “听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤其要关注要点，把握重要之处。 “思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到的历史内容等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应；另一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息。听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。 “记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记,它可以帮助我们理清听课的思路、抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高学习效率。记笔记是听课过程当中的有效辅助形式，很好的利用能收到事半功倍的效果。记笔记之前，心里要打好铺垫，做好预习工作，有针对性的记录重难点、疑惑之处。能读懂老师的讲解意图，把握时机记录。记录的形式和内容要有规律可循，干净、整洁、有条有理。整理过程中要敢于提出质疑，时时问个为什么，提出问题的过程也是思考的延伸。 充分运用复习的手段，巩固学习效果。温故而知新，及时回头望望，看的次数多了遗忘的就会逐渐减少。复习方式多种多样，但都要求学生真正去落实，去行动。 三、运用科学有效地方法，将枯燥地背诵历史变成有趣味地快乐学习历史。学习方法中讲到的数字代表、提取字头、谐音趣味、顺口溜、讲解记忆等方法，都有很好的效果。将已有的历史常识经过人为地加工处理，会收到惊喜的效果。比如我们都有这样的体验就是让背诵一段历史很难，但是如果将这段历史合上音乐的节拍，变成歌曲，我相信会是另一番景象。 简言之，要想学好初中历史，要先爱学，有动力才能走的更远；然后还得坚持走自己的路，半途而废，永远都到不了理想的彼岸；还有最重要的一点就是有法可依，有章可循，只有懂得了如何在最短的时间里创造出最大价值的人，才能攀高峰，赏无限风光。作为教师一定要继续认真研究方法指导，并严格落实，用方法指导自身业务水平提高，在教学实际中指导学生更好的掌握历史，相信持之以恒，定能有出色的成绩。