二年级上品德与社会教学反思从身边的小事做起1北师大版.docxVIP

二年级上品德与社会教学反思-从身边的小事做起1北师大版 现在很多学生已经走进了一个狭隘的认识误区，一说到做好事就想到汽车上给老弱病残让座，在家帮爸妈洗碗。其实，雷锋精神的精髓就是有一颗博大的爱心，做小小的对他人有益的事且能持之以恒。不过我们班的学生普遍单纯可爱，积极追求进步。所以，我相信通过做这个活动，能帮助学生们形成这么一种生活观念：做好事就是从身边做起，从点滴做起，是一种自觉的惯性行为，是一种修养，不是为做好事而做好事。 在新课程改革中认真钻研课程标准、教材，结合本地区、本校、本班学生的实际，在充分利用教材的基础之上，通过开火车游戏、讲故事、表演等形式多样的体验性活动，丰富、拓展了课堂教学活动并延伸到课堂外，让学生从生活中平凡的、不起眼的小事做起，激发了学生热爱生活的情感，体验做了好事后内心的快乐和满足，明白只要是对社会有益，对他人有帮助的事就是好事。本活动使品德教育真正渗透落实在学生日常生活中，培养了学生的善心、爱心和自我教育能力。 通过这个案例，我再一次深深感受到，看似普通琐碎的日复一日的寻常生活对学生的成长却充满了价值和意义。它虽不及经过抽象、归纳和整理以后的知识那么有条理和系统，但在对其的体验中，学生却能探询、感悟到生活的乐趣、价值和意义――并以他们的方式内化成了生命的一部分。我最大的欣慰就是让学生们通过活动体验到：只要对社会有利、对他人有帮助的事就是好事，懂得在我们生活的小区、街道、公共场所等地方，处处都有可以做的好事。做那些生活中平凡的、不起眼的好事会让我们感到生命的美好，体验到善良的快乐和最朴素的满足！ 另外，反思应是对教学成败进行深入思考，对教学中出现的现象和问题，特别是学生的表现、反应以及教师指导的适宜与否等进行认真分析，而决不仅只是发表一点感想，或者像最后一段那样，脱离具体的教学而说一些泛泛的空洞话语。　　我们相信：回归生活，课程将变得对学生有意义。学校的课程不应被压缩在学科与书本狭小的范围内，它要向自然回归，向生活回归，向社会回归，向人自身回归，实现理性与人性的完美结合，理智、经验与体验的美妙和谐，知识、价值与情感的高度统一。