二年级上品德与社会教学反思了解我的身体1北师大版.docxVIP

二年级上品德与社会教学反思-了解我的身体1北师大版 在设计《了解我的身体》一课时，我从儿童的生活实际出发，让他们在学习活动中懂得爱护自己的身体，并且悦纳自己，珍爱自己的生命。让教育回归生活，重视生活的教育价值，关注儿童正在进行的现实生活。二年级的学生正处于身心发展的阶段，同时他们对自己的身体也有了懵懂的认识，但是了解并不具体，加之现在传媒非常发达学生获取知识的渠道十分广，同时也充斥着对儿童生长不利的因素。二年级的学生模仿性特别强，如果没有很好的明辨是非的能力，很可能就会因此做出伤害自己身体的事（如，近来小学生自杀事件有上升趋势。）。而本课教学让学生明了生命来之不易，要懂得感谢自己的父母给予他们生命，懂得珍爱自己的生命，悦纳自己。 一、 传授与启发相结合 在一上课时，我先让学生分别用左右手去触摸自己的左右胸，然后从中判断心脏的位置，让学生当场跳一跳，感觉运动前后心跳的快慢，接着让学生再用双手去感受肺的扩张。在进行这一环节时，我都是用讲述的方式，启发学生自己动手去体验。在动手的过程中，得到新的体验，先初步感知自己身体的奇妙。 二、 学与做相统一 本课进行的第二环节，我让学生动手测量自己身体上的一些数字。我先让学生看看书上的小朋友们在干什么，然后用语言激发他们也去学学书中的小朋友所做的事。让两个小朋友上台来讲一讲他准备怎么做，最后放手让学生以小组、四人小组为单位，合作测量出各自的数字。在合作测量的过程中，动手能力较强的同学就教那些动手能力较差的同学，在小组合作测量的过程中，学生既能学到动手操作的本领，又能获得成功的体验。 三、 画与唱中升华 在画出自己最喜欢的部分时，我让学生先说说自己为什么喜欢这个地方，然后让他们动手为小人涂上颜色，最后以唱的形式表现出来。从“说”—“画”—“唱”不仅让学生悦纳自我，也懂得感谢自己的父母，让他们明白生命来之不易，同时珍爱自己的生命。将悦纳自己与珍爱生命有效地结合，让本课的主题得升华。 但是本节课中，也存在着许多不足，在动手测量时，没有提醒全班同学注意使用卷尺的安全。在课堂中出现问题应及时跳出自己的教学设计，而帮助学生解决问题，让学生了解测量时应注意的问题。