二年级上册品德教案爱清洁讲卫生我换牙啦教科版.docVIP

2.爱清洁，讲卫生 1教学目标 1、知道每个人都会先长乳牙再换恒牙，换牙是人生必经阶段，初步了解换牙和牙齿保健的常识，分享换牙期所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，学会正确的刷牙方法，并初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。 2学情分析 我们学校位于成都印钞公司家属区内，这里以前是成都印钞公司子弟学校，因此我班学生几乎都是公司子弟，家庭经济条件都比较好，每个孩子早就开始刷牙了，也都知道刷牙是为了保护牙齿，但至于刷牙为什么可以保护牙齿，怎么刷牙才是正确的，换牙和牙齿保健的常识家长或多或少讲了点，学生并不完全清楚，学生中有换牙时紧张害怕，换牙痒时常用舌头舔导致长出的恒牙要不牙缝稀，要不牙齿形状怪异，爱吃甜食导致牙齿变黑的情况，由于他们自身没有要养成刷牙好习惯的内在需要，平时刷牙总要家长监督提醒，也只是草草应付，而且方法也不正确，导致牙齿变黄的情况等等。选择这个主题活动是因为它与学生现实生活息息相关，遵循“在与学生生活世界的联系中建构课程，让课程为学生形成实际的生存能力打下基础，让课程变得对学生有意义”的原则，我鉴于前面调查的学生实际拓展了教材（《品德与生活》二年级下册第二单元“爱清洁，讲卫生”下的三级主题“牙齿刷得白又白”）内容，让学生在活动中不仅体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，了解牙齿保健常识，学会正确的刷牙方法，并初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯，还让学生知道每个人都会先长乳牙再换恒牙，换牙是人生必经阶段，初步了解换牙常识，分享换牙期所带来的成长的喜悦与烦恼。 3重点难点 1、活动重点：知道每个人都会先长乳牙再换恒牙，换牙是人生必经阶段，初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、活动难点：学会正确的刷牙方法，并初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。 4教学过程 活动1【活动】探究牙齿的秘密 1、播放课件： 课件1：几组本班学生开心大笑的照片，提出问题：请仔细观察一下，他们都有一个共同点，是什么？ 课件2：小女孩扬扬掉了一颗牙，因为担心再也长不出来，再加上又有点疼，伤心地哭泣的照片。 提出问题：你们能劝劝她吗？ （根据学生的回答相机评价） 课件3：扬扬劝解掉了牙的奶奶的照片。 提出问题：你觉得扬扬对奶奶说的话对吗，为什么？ 2、播放录音：本班学生采访牙医，询问为什么扬扬牙齿掉了会长出来，奶奶牙齿掉了却不长的录音。（同时呈现采访图片）听了录音后请生说说其中的原因。 3、提问：我们班上还有哪些同学的 乳牙掉了正在换恒牙？ 评价：换牙标志着你们长大了，来，一齐大声地告诉身边的同学：我们换牙啦！ （板书课题：我们换牙啦！） 4、播放课件让生听扬扬的录音：呜……换牙好疼哦！我的牙齿流了好多血呢，伙伴们还老笑话我，对我喊：“缺牙巴，啃锅巴”！） 注：（“缺牙巴，啃锅巴”是我们这里常笑话换牙小孩子的一句方言顺口溜。） 5、让生说说自己换牙时的感觉。6、引导学生思考：我们换牙时所有的乳牙是不是同时掉光换成恒牙的？ 7、得出结论：每个人都从七八岁开始换牙，一直要到十三岁左右，恒牙才能全部长齐。长齐了的恒牙我们可要用到老哦！ 板书：乳牙 掉了换 恒牙 掉不长 活动2【活动】学会护牙的方法 1、（出示漂亮牙齿照片）问：看，这副长齐了的恒牙漂亮吗？ 2、（出示丑陋牙齿照片）问：再看这副呢？ （贴出漂亮牙齿图片）3、组织学生小组交流课前搜集的资料：怎样才能拥有一口健康洁白的牙齿。我们到底该注意些什么呢？ （根据学生的回答相机评价并板书） 4、小实验： 实验一： 出示两杯清水，一袋饼干，邀请两个同学上台来吃饼干，提醒他们把饼干吞下去，再用杯中清水漱口，并把漱口水又吐到杯中） 请其他同学注意观察杯里的清水有什么变化？ 得出结论：如果不及时清理，这些残渣就会和细菌作用形成一种“酸”。过多的“酸”对我们的牙齿会有影响 实验二： 引导学生汇报：回家完成的醋泡鸡蛋的实验情况。发现鸡蛋壳有什么变化？ A、得出结论：醋是一种酸，食物残渣和细菌形成的也是“酸”，对我们的牙齿都具有腐蚀作用。B、引导学生思考：我们的牙齿虽然比鸡蛋壳硬，但长期在酸性环境下，想想我们的牙齿会怎样呢？ 5、提出问题：想想办法，我们该怎么办啊？ （板书：每天刷牙） 6、让学生读一读教材中的刷牙歌，并思考： A、从刷牙歌中知道什么？ B、我们为什么要这样刷牙呢？ C、现场演练：咬合面刷牙方法。 7、除了做到儿歌中说的以外还得注意什么？ 引导学生得出：早晚刷牙、中午用清水漱口、牙刷要专用、勤换牙刷、牙膏等注意事项。 8、播放课件：保护牙齿的图片资料。 活动3【活动】活动总结延伸 1、引导学生根据板书内容小结：通过今天的活动，你有什么收获？ 2、总结：换牙是每个人成长的必经阶段。如果小朋友们能养成良好的习惯来保护牙齿，认真保护好自己的牙齿，每天坚持用正确的方