二年级上册品德教案爱惜资源教科版1.docVIP

2.爱惜资源 1教学目标 1、懂得水的用处大，了解水资源极其紧缺的现状，懂得应该珍惜水资源。 2、通过实践活动，让学生懂得要从自己做起，节约每一滴水，养成节用的好习惯。 3、了解简单的节约用水的具体方法，能够积极宣传监督身边的人节约用水。 2学情分析 “节约水资源”是每一个人应具备的最基本的环境意识，但二年级的孩子仍无法充分感受到水与我们的生活息息相关，意识不到水在日常生活中的重要作用，也感受不到水资源的真实状况，更无法产生对资源有限的危机感，因此，本堂课的教学目标是尽可能地让学生在主题活动中构建真正属于他们的知识和能力，形成内化的道德品质，从而激发强烈的环保意识感，把“节水”的行动推广开来。 3重点难点 【活动重点】明白要从身边做起，从自己做起，用力所能及的方式节约每一滴水。 【活动难点】让学生理解水资源的有限。 4教学过程 活动1【活动】《爱惜资源——今天，你节约水了吗？》 活动一 水是生命之源 【教学意图：兴趣是最好的老师。愉悦的课堂气氛是学生愉快地参加知识的形成过程的乐园，也是学生主动学习、主动探究的催化剂。因此，课堂以猜谜语导入让孩子们在趣味盎然的学习氛围中开始了主题学习活动。】 一、猜谜导入，揭示课题 1、出示谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉，在江河里奔跑，在大海里欢笑。指名说说是怎么猜出来的？ 2、揭示谜底，板书课题。过渡：让水妹妹带着我们走进今天的课堂。 二、认知本领，欣赏美景 1、全班交流：水妹妹有什么本领？ 2、教师小结：的确，我们的生活处处需要它。正是有了水，我们的世界才如此美丽灿烂，如此生机勃勃！ 3、欣赏美景。 三、角色体验，激发情感 过渡：有了清澈的水，森林里会是一副怎样的景象呢？ 1、欣赏录像。交流：动 物们的生活怎么样？（快乐、自在！） 2、创设情境：老巫婆用魔瓶把整条小河的水全吸干了。 3、学生思考：假如你现在就是大森林里的小鱼、小羊、小鸟、小鸭子，没有了水，你的生活会怎么样？ 4、全班交流。（奖励节水贴图，紧扣“缺水将无法生存”引导学生回答。） 小结：太可怕了！没有水，动物将无法生存！同样，人类也将无法生存！ 5、了解资料，感受水是生命之源。 课件出示：水是生命的主体，人体 70% 是由水组成的。医学研究表明：人如果不喝水最多只能活 3 天，而只喝水不吃饭最多能活 7 天！（指名读） 四、教师小结，唤起意识 师引读：水是生命之源！水是地球妈妈的血液。没有水，就没嫩绿的小草，茂密的森林；没有水，就没有淘气的小青虫，好看的花蝴蝶。一句话：没有水，就没有美丽的生命。 活动二 水资源太有限 【教学意图：走出课堂，走近生活。用自己的心灵感受着社会环境，把自己了解到的、看到的、体验到的情况说出来，相互交流、相互沟通，唤起大家对资源现状匮乏的共识。】 一、了解现状，初步体会 过渡：水对我们如此重要，那你们了解水资源的情况吗？ 1、了解这是中国水资源分布图。（录音介绍） 2、了解泉州市总水量与平均用水量的对比图。（录音介绍） 3、教师小结：其实，现在的泉州是用仅占全省8%的水资源养育着占全省20%的人口，已属于“绝对贫水区”。不止我们，各地的用水也都很紧缺！ 二、感知紧缺，置身体验 1、播放各地用水紧缺的图片 师配乐解说：在新疆，原本清澈的湖水早已干涸；没有水，田地里的秧苗都快枯萎了，农民伯伯多伤心啊；而生活在高原山区的人们都得跑十几里外的沟里挑回浑浊的水来喝；多少个空空的水桶在等着、盼着，从日出到日落……水管里依旧没有一滴水；在非洲，缺水的现象更为严重，因为缺水，许多动物惨遭灭亡，再看看这些孩子们，对于他们来说，最幸福的事莫过于喝上一口干净的水。 2、了解地球咸水与淡水资源。猜猜人类能用的水是多少？（只有一滴水） 三、了解过程，体会不易 了解自来水的生产过程，感受自来水的来之不易。（相机板书：来之不易） 四、情感升华，呼吁节约 1、师过渡：水资源那么有限，自来水又来之不易！如果我们无休止地浪费水，不久的将来，我们的眼泪将会成为地球上的最后一滴水！所有的动物、植物、包括人类都将面临着——死亡！我们美丽的世界将会是一片死亡之海！ 2、谈体会：看了这么多的图片、数据、录像，最触动你的是什么呢？ 预设：我们要珍惜水、节约水。相机板书：节约 活动三 节约水在行动 【教学意图：遵循儿童的情感体悟从“明理—辨析—导行”，先让孩子懂得节约水的道理并积极地阻止浪费现象；然后通过节约方法的搜集汇报，让孩子明白节约水电要从自己做起、从小事做起。】 一、发现行为，引以 为戒 1、观察图片（学生中浪费水的行为）。 2、全班交流：这些同学是怎么做的？他们节约水了吗？ 3、教师小结：别小看这一滴水，一个晚上就滴满了一大桶。它可以积少成多，滴水成河！ 4、再次交流：生活中，你还见过其他浪费水的行为吗？ 二、儿歌导行，学