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写字课教学评课稿 今天听了尉小红老师执教的一堂写字课。听完这堂课，让我受益匪浅。 1．尉老师的课以“趣”当头。 上过写字课的老师可能都有这样的体会：写字课不好上。它与语文课，尤其语文课中的阅读课相比显得要枯燥乏味得多，它没有形象、生动的语言作媒介，没有有趣、动人的故事为载体，学生在写字课堂中看到的是一些相互独立的汉字，感受到的是比较理性的书写技法，这样，学生的学习活动容易缺乏趣味性。尉老师有“趣”字当头的意识，通过多媒体课件的恰当使用、教学过程的巧妙设计、评价语言的有效组织等方法为写字课添加作料，增强课堂教学的趣味性，以“趣”牢牢抓住学生的心，使教学达成理想的效果。 2．尉老师的课示范为先 教师的示范作用在教学中是十分重要的，写字课堂中教师的有效示范显得更为重要。教师在课堂上一笔一画地，认认真真地给学生范写，将行笔的过程与运笔的方法清晰而美观地展现在学生的面前，不仅能给学生以方法的引领和点拨，而且能带给他们强烈的美感，为学生起很好的示范榜样的作用，产生“亲其师，信其道”的良好的教学效果。尉老师的范写可以说一丝不苟、笔笔到位，美观而整洁。尉老师的范写是有效而扎实的。 3．尉老师的课评价跟进 教学评价是具有很强的导向、激励的功能的。写字课堂中恰当、有效的评价能给学生以明确的方向，使他们既看到自己的优点，也看到自己的不足，从而加以修改或改进，轻松掌握书写的技能。所以，教学评价要做到有针对性，能一针见血，达成评价的实效。其实，每一课的书写知识要点就可以作为本节课的评价学生汉字书写优劣的一个最主要的标准。要追求一课一得，那么，在评价学生的作业时就可以以这一要点来评价，在评价中不断地强化书写的要领，达到使学生逐渐理解并掌握的目的。