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PAGE PAGE 55 个别化幼儿数学活动操作手册 一、分类活动 1、注解分类活动： 根据物体的某种特征将其集合成类的过程。也就是把具有某一共同属性的物体归并在一起。分类既是计数的必要前提，还是形成数概念的基础，同时对于幼儿理解部分与整体的关系是至关重要的。 2、幼儿园分类的常见形式： 按外部特征进行分类：即按照物体的颜色、形状、大小等属性进行分类 按内部属性分类：即按照物体的性质或用途等进行分类。如按物体的名称（幼儿熟悉的物体）、按物体的用途（生活用品）、按物体的材料等。 按数量关系与逻辑关系分类： 按数量关系——将具有相同数量的物品归在一起，这是形成数概念的重要步骤，儿童计数、目测数群的能力也在“按数量分类中”得到发展。 按逻辑关系——把由某种特征和不具有某种特征的物体分开摆放。 按事物的其他特征：如：苹果分类，不只是颜色大小，还有有叶无叶等。 3、目标与行为解析： 年龄段 培养目标 发展行为 材料链接 备注说明 小班 1、学习按物体明显的一个特征把物体分组或归并在一起，积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。 2、学习按物体的一个明显特征（如：名称、形状、大小、颜色、长短、软硬）进行分组和归并。 ·是否喜欢摆弄，会把喜欢的东西放一起。 1-2 行为更多的存在于幼儿的游戏活动或生活中。 ·是否能分辨生活中熟悉的物品，把相同的物体归并在一起。 3-4