中学生物理学习的动机激发（白芸）.docVIP

中学生物理学习的动机激发 一、中学生物理学习动机的分析 物理课程通过从自然、生活到物理的认识过程，通过基础知识的学习和基本技能技巧的训练，使他们了解自然界的基本规律，去认识科学、热爱科学、进而努力学习科学。但目前的中学生学习物理这门科学却有着各式各样的抵触情绪：如认为“纯理论”知识太多而枯燥无味，没兴趣；或认为物理课太难，没有信心学好，进而逐步放弃，从不努力学到不学。很多资料也表明，在对中学生所学学科的问卷调查中，认为物理是最难学的学生的比例是最大的。 针对上述现象，我通过和一些老师交流，以及和所教的学生谈心、沟通，发现他们学习物理的动机是多种多样的。有的学生为丰富知识而学习物理，有的学生为以后学门技术有一定基础努力学习物理，而也有学生是为了应付考试学习物理。我将中学生物理学习动机做了一个简单的分类，大致分为四种类型： ⑴求知进取，自我实现。具体表现内容：为了增长科学知识，丰富视野；知识有帮助；可以联系生活实际，更好地服务于生活；为了能在社会竞争中有立足之地，找到理想工作；为了取得好成绩，考上理想的学校不甘人后，为了证明自己比别人能力强。 ⑵兴趣爱好。具体表现内容：觉得物理有意思，喜欢动手动脑，搞一些小发明创造；喜欢做物理实验，必须打好物理基础。 ⑶情绪情感因素。具体表现内容：为了将来报答父母养育之恩，报答关爱自己的人；为了得到家长、老师的赞扬；为了避免家长、老师的责备；学