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和而不同，快乐成长 　　自2016年8月以来，学校全体师生戮力同心，驰而不息，始终致力于书香校园建设工作。历时三年，收获颇丰，学校先后获得了全国青少年人工智能特色校、全国体育工作示范校、陕西省机器人优秀学校先进单位等40多项集体荣誉。回顾这三年创建书香校园的历程，有梦想有行动，有激情有动力，有奋斗有幸福，堪称一部励志大片。 　　一、立足问题寻突破　　实验小学自2007年开办以来，经过近10年的风雨历程，获得了巨大赞誉，但盛名之下，其实难副。学校内存在着教师精神状态不佳，出现职业倦怠，整天忙于管理和教学，无暇读书和思考，学生文明礼仪欠缺，家长与学校不是同心同向等问题，所有这些都让我们陷入深深的思考，如何占领学校教育的精神高地？如何引领学校整体发展，如何使家校形成合力，共同育人？新教育实验的发起人朱永新教授提出的“全民阅读”理念给我们以启迪，建设书香校园不就是串起学校、师生、家长的红线吗？　　二、思维碰撞定方案　　在广泛征求师生意见的基础上，结合学校实际，最终确定了“整体推进—分步实施—分类指导”的工作思路，制定出台了《书香校园建设实施方案》。方案坚持“我与好书同行”的思想，突出“我读书，我快乐，我成长”的理念，为学生种下一颗阅读的种子，实施读书“100”计划，分低中高三个学段，以新课程标准为指导，分别设置不同的阅读内容和要求。　　1.营造浓厚的读书氛围　　（1）及时召开教师和家长会，统一思想，达成共识。　　（2）加强各班图书角的管理和图书柜的更换。　　（3）充实一楼三个书吧，加强开放式阅读。　　（4）利用红领巾广播站，宣传和推荐优秀书目，讲名人读书故事等。　　2.由语文教研组制定，下发我校学生的《读书成长册》，主要以做读书笔记为主，体现“不动笔墨不读书”的读书思想。　　3.征求师生和家长意见，将推荐阅读书（篇）目发班级群，让家长按要求给学生购书，开展读书漂流、跳蚤市场和学校购书相结合的形式，扩大学生阅读书目，读书蔚然成风。　　4.实行“三读”（早间读、读书课、课外读），加强“晨诵午读暮省”课程建设。　　早间读：时间是早读前，由值日生带领大家背诵小学生必备古诗词中相应的内容。　　读书课：时间是每两周一节，主要由老师带领学生阅读经典图书，并加以阅读指导。　　課外读：时间是放学后、节假日，读书内容为小学语文课程标准中推荐的书目，以及在老师和父母指导下购买的书籍。　　5.坚持每月评选书香班级和读书之星，每年级评出2个班，每班2名学生，每周一升旗仪式上予以表彰奖励。现已表彰读书之星2000多名，书香家庭116个，书香教师60多名，奖励《花婆婆》《草房子》等图书2000多册。　　6.坚持每月开展一次班级读书会，组织学生汇报自己近期的读书收获，以名人名言、书海拾贝、我最喜爱的好书推荐等板块，向同学们介绍自己看过的书，交流读书心得，也可通过办手抄报等形式展示读书成果，在班级中形成良好的读书氛围。　　7.坚持每年开展读书节活动，检验读书成果，延伸读书兴趣。　　8.大力推进“三个共读”。即校长与教师共读《第56号教室的奇迹》等，教师与学生共读，亲子共读。开展实小读书论坛和读书评比沙龙活动。　　9.定期举行古诗词大赛、汉字规范书写大赛、读书征文、经典诵读等活动，以活动促读书动力的提升。　　三、总结反思促提高　　书香校园建设取得的阶段性成果是：　　1.全校师生读书氛围浓厚，读书兴趣高涨，“三个共读”初见成效。　　2.汉字规范书写大赛获县小学组第1名，并代表县局参加市上决赛;经典诵读篇目《蒹葭》获全省二等奖;600多名学生在市以上机器人、书画、征文大赛中获奖;教师22人被评为市以上教学能手、学科带头人。　　3.投资5万余元，历时近3个月，由360多名学生参演的大型团体操“向阳花开”，在全市足球开幕式上演出，并获一致好评。　　4.学校获得全国体育工作示范校和全国人工智能特色校称号。　　存在的普遍性问题是：　　1.《读书成长册》低年级学生使用有一定难度，A4纸打印，易破损，不便保存，读书手抄报也存在这样的问题，难以保管。　　2.每日一诵古诗文，内容不统一，不利考核。　　3.教师的读书兴趣高涨，但读得不深入。　　后续重点工作打算是：　　1.广泛征求老师和学生的意见，修订《读书成长册》，更名为《采蜜集》，3-6年级印发，集读书寄语、读书计划、参考书目、每日一诵、读书笔记、读书手抄报及百花园等个性阅读为一体，每学期修订一次，学校统一印制，并于开学第一天下发，付诸行动。拟取消低年级的《读书成长册》，先以兴趣引入为主。　　2.举办教师读书论坛，让优秀的书香教师介绍经验，典型引路。　　3.年级组内统一诵读内容，纳入《读书成长册》，便于考核。　　4.拟开展课外阅读指导策略研究及读书指导课专题研讨。