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对体罚学生的认识 孙真真 做为教师都有过体罚学生的经历，随着社会的进步，新的时代对教师提出了更高的要求；教育工作者提出，有的的教师认识不到体罚学生的严重性，反映出教师认为能够对学生进行体罚这一观念的根深蒂固，转变这一错误观念，提高教师素质，关系到千千万万个孩子的未来。 我国《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规，都提出了“教师必须为人师表，不得体罚和变相体罚学生；学生享有人身权利不受侵害”等规定。体罚学生是法律法规所不允许的，更违背了教育学、心理学的规定。 体罚不仅无助于某种不良行为的消除，且会对学生的心理发展产生长期而深刻的消极影响，容易造成心理伤害，令学生产生不安全感，甚至成年后对社会的暴力感。教师的行为同时也是学生学习和模仿的榜样，潜移默化地影响着学生性格的形成，教师的体罚行为不仅会对受罚的学生造成严重的身心伤害，还会给其他学生形成模仿的榜样，使班级的学生出现更多的侵犯性行为。 教师急需转变观念，提高素质。应增强教师的现代教育理念，尊重学生受教育的权利和人格尊严，加强对教师的职业技术培训和资格审查，让教师自觉提高自我监控的能力。 同时应该意识到的是，在应试教育“指挥棒”的引导下，教师体罚学生，有他们情绪冲动的成分，也有心情压抑的阴影，如何有效提高学生的考试成绩，不以学生应试成绩作为考核教师的标准，也应引起社会的关注。