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人教版八年级语文下册《五单元 阅读 23 .马说》公开课件_23 　　　 九年义务教育新课程标准实验教科书 人教版 八年级语文下册 《马说》 马 说韩 愈 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 23 .马说》公开课件_23 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代著名文学家、思想家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元并称“韩柳”，是“古文运动”倡导者、领袖，主张“文以载道”，反对浮夸文风。“唐宋八大家”之首。祖籍昌黎，世称“韩昌黎”，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。 作者简介 你了解韩愈吗? 特点：写法灵活，讲究文采，奇巧而言辨，跟杂文相近。 文体：说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。 看谁能准确通畅地朗读课文 读通课文 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千 里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？ 其真不知马也。 正音正句 zhǐ pián shí sì sì shí xiàn yé sì │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 读懂课文：掌握重点词、句 1、结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法） 2、勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。 祗： 枥—— 辱— 骈—— 称—— 学习第一段 实词： 马棚、马厩 这里指受屈辱（而埋没才能）(辱没) 两马并驾 著称，出名 同“只”，只是 自学指导一：重点词语解释 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 看谁记得有快又准 一食： 或： 食马者： 才美： 外见（xiàn）： 且： 等： 安： 吃一顿 通“饲”，喂 才能，美好的素质 表现在外面 等同，一样 学习第二段 实词 尚且，况且 有时 怎么 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 实词 策之—— 执策—— 道—— 材—— 执—— 临—— 学习第三段 鞭打 名词活用为动词 马鞭 规律，方法 通“才”，才华 拿，握 面对 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 5、其真无马邪？其真不知马也。 自学指导二：翻译句子 只是屈辱在低贱的人手中，和普通的马一同死在槽马厩里，不用“千里马”的称号称呼它。 喂马的人不知道它能日行千里去喂养它。 况且想要跟普通的马一样都（不能）办不到，（又)怎么能要求它日行千里呢？ 鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂养它（却不喂饱）不能充分施展出它的才能，马嘶鸣却不能通晓它的意思。 难道真的没有千里马吗？（恐怕）是真的不认识千里马呀! 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 23 .马说》公开课件_23