人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》课件_22.pptVIP

* 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》公开课件_22 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外的情绪，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了作者旷达的胸怀和乐观的精神。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 古诗词中，诗人常借月亮或月光来表达一种感情： 思念（故乡、 亲人、朋友……） * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。 ——胡仔《苕溪渔隐业话后集》 水 调 歌 头 苏 轼 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》公开课件_22 古诗词阅读的五步法： 知：作者 读：诗作 想：内容 品：感情 诵：全诗 苏轼,号东坡居士,北宋文学家、书画家，精工散文、诗、词、书法、绘画。 与父洵、弟辙并称“三苏”；“唐宋八大家 ”之一。 但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。 写　作　背　景 　这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。”很明显，这首词反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。 　　 一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已41岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心。 　　 另一方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 水调歌头 苏 轼 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外的情绪，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了作者旷达的胸怀和乐观的精神。 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》公开课件_22 漫谈“月儿”名作 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 《无题·相见时难别亦难》 唐代·李商隐 露从今夜白，月是故乡明。 《月夜忆舍弟》——杜甫 春风又绿江南岸，明月何时照我还 《泊船瓜洲》 宋代·王安石 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐代·李白 带“月”的名句 * 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》公开课件_22 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外的情绪，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了作者旷达的胸怀和乐观的精神。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 古诗词中，诗人常借月亮或月光来表达一种感情： 思念（故乡、 亲人、朋友……） * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网