五年级语文下册第一单元导学案.docVIP

第一单元 主题词 走 进 西 部 教 学 内 容 本单元的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。 单元教学目标 1、掌握本单元中的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生学习把握课文的主要内容，联系上下文体会优美语言的表达效果，理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力。 3、引导学生了解文章中一些比较简单的，适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用的习作中。 重难点·关键 重难点 1、掌握本单元的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生把握课文的主要内容，体会语言的表达能力，理解含义深刻的句子。 3、联系上下文，结合优美的语言和含义深刻的句子，理解课文。 关键 引导学生学习把握课文的主要内容，联系上下文体会优美语言的表达效果，理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力 课 时 安 排 《草原》 2课时 《丝绸之路》 2课时 《白杨》 2课时 《把铁路修到拉萨去》 2课时 《语文园地六》 3课时 授课年级 学科 语文 课题 1.草原 任课 教师 课 型 问题生成课 问题解决课 课 时 2课时 授课时间 教 材 分 析 文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。这是本文的主题思想，亦即文义所在。老舍按照事情发展的顺序，先描写了草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形，作者移步换景，由景及人，最后以简明有力，含义丰富的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束，给读者留下了无尽的回味空间。 教学目标 知识与 技能 1、认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 4、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 过程与方法 生生互动，师生互动，自主学习，合作交流，展示汇报。 情感态度与 价值观 感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣 教学重 ? 难点 教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。 关键问题 引导学生品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与初步的审美能力。 教学方法 朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法 教学 准备 教师准备 1、《导学单》 2、有关草原的风光片和草原歌曲《美丽的草原我的家》、《天堂》。 学生准备 1、课前熟读课文，完成《导学单》自主预习板块。 2、搜集有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。 导 学 过 程 设 计 第 一 课 时 教学环节 时间 分配 教学 内容 教师行为 期望的学生行为 呈 现 目 标 3 分 钟 谈话 引入 创设 情境 1、播放歌唱草原的歌曲，《美丽的草原我的家》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。 2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？ 3 、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学成就较高的作家，深受人们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。（ 板书课题：草原。） 4、即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么？ 1、学生尽情说