“学案导学”课堂教学评价表(教师用).docVIP

学校“学案导学”课堂教学评价表（教师用） ? 时间：??? 年??? 月??? 日 午第??? 节??? 地点：???????? ???班级：??? 授课人： 学科：?? ??? 授课内容：? ???? ??评课人： 评价项目 评 价 要 点 权重 得分 预习 指导 有效预习 有预习方法的指导，有交流和探讨地完成预习内容。 10 处理及时 教师和小组组长对学生预习作业有批改或抽查的痕迹。 学案 设计 目标明确 符合相应学科课程标准的要求，三维目标确定准确。 15 难易有度 明确知识点或能力点，学习内容的拓展和延伸适度。 适合学情 符合班级学生的认知水平，创设有效的学习情景。 利于生成 设置层次性目标，留有空白，利于学生思考和探究。 课堂 气氛 民主宽松 尊重学生的人格，学生对学习内容有充分的话语权。 10 和谐融洽 围绕学习内容，交流的气氛融洽，思考专注，讨论活跃。 资源 利用 资源开发 善于开发来自教材、学生、生活环境等各种有效资源。 10 资源整合 有效整合不同媒介、不同学科和古今中外等资源。 教师引导 多方关注 关注个体和全体、过程和结果、个体学习和合作交流。 15 适时点拨 符合时机的引导学生思维方式，培养学生思维品质。 及时调控 根据课堂反馈信息对教学内容和教学方法适当调整。 张弛有度 内容安排上，疏密相间，在节奏把握