《三个儿子》设计1.docVIP

语文二年级下册《三个儿子》教 设计指导思想 有效地课堂教学是教师的教与学生的学得统一，这种统一需要交往和互动。在教学活动中，师生双方相互交流，相互沟通、分享彼此的思考、经验和知识、交流彼此的情感、丰富教学内容求得新的发现。从而达到共识、共享，共进，实现教学相长和共同发展。 教材分析 这篇课文是人教版第四册第六单元中的一篇课文。篇幅很短，意义深长，本课中的三个儿童面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。难怪，老爷爷说他只看到一个儿子，因为他深知，这个“没有什么特别的地方”却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。 教学目标： 　　　1.会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个生字。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。 　　　3.懂得要孝敬父母的道理。 　教学设计： 一、导入 从前有个孩子叫黄香，家里很穷，九岁时母亲就去世了，剩下他和父亲相依为命。在一个非常寒冷的冬夜里，黄香想：父亲白天干了一天的活，一定很累，我要让父亲在晚上睡个好觉。 于是，黄香偷偷走进父亲的房间，用自己的体温去温暖父亲的被窝。此后，每天晚上黄香都会偷偷进父亲的房间帮父亲暖被窝，这就是三字经当中的“黄香温席”。听了这个故