《长征》案例与反思.docVIP

《长征》教学案例及反思 案例描述： 学习目标： 1、能够读懂并翻译诗歌。 2、关键词的含义及其饱含的感情。 3、学习红军在长征中表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 教学过程： 由一组长征图片导入新课，接着安排四个朗读的环节 第一个朗读环节：结合页下注释，能大声的把诗歌读通顺，并用自己的话说出诗歌所写内容。 片刻，学生按教师的要求，读书声音大了，也读得流畅了。接着，学生先独立思考，再在小组内交流，基本能说出诗歌的内容。 第二朗读环节：再有感情的读诗歌，并且思考：这首诗展现了红军在长征途中征服困难的一幅幅威武雄壮的画面，请你各用一个短语概括出来。 学生边有感情的朗读边概括，并用笔在书上做好笔记。通过师生之间的交流，归纳出五幅“征难图”：腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。 这时教师通过幻灯片展示五幅“征难 图”，并请学生任选一幅谈谈感受。学生各抒己见，谈了自己的感受。在这一环节中，我发现学生已经从诗歌及画面中感受到了长征的艰难，并从所谈的感受中体现了出来。 第三朗读环节：读诗歌，用相应的符号画出节奏、重音和韵脚。 先给学生几分钟的时间在书上标注，这时学生边小声朗读边在书上标注，标好以后，先不作交流，教师播放磁带录音，学生跟着磁带边朗读边标注，接着学生交流。 学生修改自己的标注，然后跟着录音有感情、有节奏、有重音的朗读诗歌。这时，学生的朗读比前面已有很大的进