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4 我是值日生
-----爱护课桌椅
教学目标：
1、借助体验活动感知课桌椅的重要性。
2、创设情境体会课桌椅的来之不易，培养爱护课桌椅的情感。
3、动手做一做，学会如何爱护课桌椅及班级公物。
教学重难点：
创设情境体会课桌椅的来之不易，培养爱护课桌椅的情感。
教学准备：
学生：1、回家观看电影《疯狂动物城》。
2、准备一块抹布。
教师：1、课件。
2、体验馆练习纸。
3、一张破旧的凳子。
4、爱护公物箱。
教学时间：一课时
课前谈话
《疯狂动物城》小朋友们看过吗？你们喜欢里面的谁？老师也很喜欢朱迪警官呢，今天我们把它请到我们课堂上来和我们一起上课，好不好？我们来跟它打个招呼吧！
一起来破案
（一）邀请破案
1、嘘，听说，朱迪警官今天遇到了一个非常头疼的案子，小朋友们，你们愿意帮帮它吗？我们来听一听到底发生了什么大案子！（小朋友们，昨天发生了一件非常离奇的事件，我们动物学校的课桌椅竟然集体逃跑啦，哦，我的天，小警员们，全体出动，直奔bèn现场！）
2、小朋友们，你们知道发生了什么事吗？天哪，这么严重啊，咱们得大加油门，快速赶到动物学校！
（二）现场查案
1、哦，太棒了！幸亏黑熊门卫拦住了几张课桌椅，它们为什么要逃跑呢？你们想不想知道？仔细听！
2、听一听：（出示课桌椅的对话）小朋友们，它们在哭什么？
3、查一查：课桌椅真的受到了这么大的伤害吗？咱们和朱迪警官一起去查一查！（放大）（朱迪的录音：哇哦，太棒啦，惊天大发现！我找到了值日老师检查卫生时拍下的照片和一张调查表。小朋友们，快来帮我找证据！）
（1）（出示课桌椅受损的图片）小朋友们，你们找到了课桌椅受到伤害的证据了吗？动物学校像这样受到伤害的课桌椅究竟有多少呢？我们来看一看朱迪警官的调查统计表，仅仅太阳楼就有163张桌子受到了伤害，你发现了什么？
同学们伤害课桌椅的行为有：
1（损坏桌椅）
2（摇晃凳子）
3（乱涂乱画）
…………
总结：看来正是因为这些伤害课桌椅的行为才导致课桌椅们集体大逃亡的呀！
（2）小朋友们观察得真仔细，那在我们身边，你有没有观察到伤害课桌椅的行为？除此之外，你还看到那些伤害课桌椅的行为？看来，在我们身边也有不少伤害课桌椅的行为呢！
4、如果你是这一张伤痕累累的课桌椅，你此时有怎样的感受？又想说些什么？（追问为什么）
二、朱迪体验馆
1.是啊，看看自己脏兮兮的脸，摸摸自己身上新添的伤痕，怪不得动物学校的课桌椅再也不愿意为小朋友们服务呢。如果我们的课桌椅也离开我们，我们的学习生活又会怎样呢？小朋友们，想不想体验一下？赶快走进朱迪的体验馆吧！（播放录音：哈啰，欢迎来到朱迪的体验馆！）
（先说要求）今天，我们先来体验一下没有了课桌椅写字是什么感受。待会儿音乐响起的时候，小朋友们拿出课前发的练习纸，不能借助课桌椅，将练习纸上的这句话工工整整地抄写在方格里。音乐一停，大家立刻停笔。听明白了吗？
全体起立，小朋友们注意了，我们要注意课堂秩序，不随意离开位置，不可以讲话哦。
现在大家准备好了吗？（播放音乐）
2.请坐。下面，我们来对比一下，有了课桌椅的帮忙，我们写字又怎么样呢？老师会给你相同的时间，写同样一句话，写在第二行方格里，音乐停止，就立即收笔。
3. 小朋友们，刚才我们分别体验了没有课桌椅和有课桌椅时写字的不同感受，没有了课桌椅，你写字时什么感觉？（写字速度慢、纸戳破了、写字很累、字写得不工整不美观，引导趴在地上写不卫生、影响身体发育）
那有了课桌椅，写字又是什么感受呢？
你瞧，我们只是写了一句话就感受到这么多的不方便，如果我们这一整节课都要站着用手托着写字呢？
一整天呢？一学期呢？
是呀，那就太累了，太不方便了！
4.如果没有了课桌椅，仅仅是写字不方便吗？（师评价：可以追问：怎么不方便？或：是啊，……不方便了，……不方便了）
5.是啊，我们的学习生活离不开课桌椅，它们真是我们不可缺少的好朋友啊！有了他们，我们的学习生活真方便！（板贴：课桌椅，好伙伴，学习生活真方便。）我们怎能去伤害它们呢？
三、朱迪知识窗
1.你们知道吗，一张小小的课桌，有多少人为它付出了劳动啊！朱迪警官特意请来了一张课桌给我们介绍一下她的成长过程，让我们一起走进朱迪知识窗了解了解吧！
2.（播放课桌的自述：我是一张小小的课桌，50多年前我只是一棵小树苗，经过多少个春夏秋冬，历经多少次风吹雨打，才长成了一棵大树。伐木工人把我从泥土里请出来，运输工人磕磕绊绊地把我运下山，机械工人把我变成整齐的板材，组装工人把我用零部件拼装起来，油漆工人再为我粉刷一新。经过这么多年的成长，这么多人的辛苦付出，才有了一张崭新的我。）
3.小朋友们，听了课桌的自我介绍，你知道了什么？（来之不易）
4.是啊，
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