二年级下册品德与生活教案37走进聪明屋2苏教版.docVIP

7、走进聪明屋 教学目标：? 1．情感与态度：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。??? ?2．行为与习惯：在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。??? ?3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。??? 4．过程与方法：通过“学会想象”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 教学重点： 通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 教学难点： 初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。?????? 教学过程：? 活动一：歌曲激趣，导入课题? 1.同学们，今天老师请来了一位朋友，就是他！??（生：一休）? 那么这首歌曲你们一定听过。?来跟老师一起唱！?（学生跟唱：一休歌）?? 一休是怎样的一个小和尚？?（生：聪明伶俐的小和尚……）? 你们想和一休一样聪明吗？??? 好，今天就让我们一同“走进聪明屋”！? 4.集体读课题。?? 活动二：故事给我的启示? 1.问：大家想一想，有哪些人会住在聪明屋里？? （生回答：瓦特、爱迪生、达尔文、莱特兄弟、牛顿、鲁班、李时珍、张衡等等）?师：是啊，聪明屋里住着许许多多的科学家、发明家，像那银河里闪闪的星星一样耀眼美丽。你能将他们的名字和伟大贡献一一对应连起来吗？?（出示连线题）? 问：在平时的课外阅读中，你们都了解到哪些科学家、发明家的故事呢？?（生简单说说，师生重点交流“李时珍”?和“爱迪生”）??大家看，（播放视频素材）??李时珍找到了一种植物叫曼陀花，他就拿自己做实验，李时珍有好几次差点中毒身亡，最后他发现曼陀花有神奇的麻醉作用。晚上还在油灯下编写医书。?[01：42——02：40片段]? 2.▲?问：听了老师的介绍，看了电影片段，现在，你们有什么想说的吗？??（学生回答）? 师：在他七十多岁的时候终于编写成了伟大的医书《本草纲目》，足足写了厚厚的16本呢！我们现在使用的很多药，就是按照《本草纲目》中的配方制作的。? 问：李时珍是怎样写出《本草纲目》这本伟大的书呢？?师：是啊，为了写《本草纲目》李时珍吃尽了苦头。?? 3.▲?听录音? ▲?爱迪生是怎样克服困难，发明电灯的？?? ▲?听录音? ▲?瓦特是怎样发明出蒸汽机的？? 4.问：听了这么多的故事，从李时珍、爱迪生、瓦特等科学家、发明家的身上，你们想到什么？? （生：刻苦、不怕困难、不怕辛苦、勇敢、有恒心、毅力??）? 5.师：是啊，任何的成功都来之不易呀！这正如爱因斯坦所说：成功=1分天才+99分汗水。? （板书名言；集体读）?? 活动三：学会创造和想象? 师：同学们，十岁的小爱迪生对大人说他要做一个永不落山的太阳，长大后，他发明的电灯；莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空自由飞翔，后来他们发明了世界上第一架飞机。他们都有着丰富的“创造力”和“想象力”。??? 问：这两种能力你们有吗？现在就让我们把自己的“创造力”和“想象力”发挥出来吧！? 实践内容（一）：? 爱迪生? 瓦特? ? 1．这是一个圆，填上几笔后，这个圆会变成什么呢？（教师示范画“花”?）?2．还能变成什么呢？?动手画，开始！? 3．?完成的同学把画贴在白板上。??（作品展示）? 4．师：大家能想象出这么多的东西，真有创造力，你们真聪明！?实践内容（二）：? 1．发挥你的奇思妙想，看看下面的图形像什么？? 2．师：想的真多呀，?你们的想象力可真丰富啊！大胆想象，让我们更聪明！?实践内容（三）：? 1．看，你能用这些圆形、三角、线段拼出有趣的图形吗？发挥你的想象力、创造力，看看谁拼得最好！? 2．活动要求：每人拿2个圆形2个三角2条线段，先试着拼，在把试拼后的图案贴在书上。抓紧时间，保持安静，音乐停止，活动结束。? 3．作品展示??????? 4．师：你们个个都是小艺术家！今天老师觉得你们变聪明了。你们有同样的感觉吗？? ?问：是什么原因呀？? ?师：对，大胆想象，动手创造，让我们更聪明！这正如爱因斯坦所说：想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力却能环绕世界。?? 活动四：生活中的创造? 1.师：瓦特看到水蒸气能顶开壶盖，就有了一个奇思妙想，让水蒸气推动机器运动，发明了蒸汽机。在我们的生活中有许多这样的小事情，只要我们善于观察，大胆想象，动手创造，就会有许多的新发明。? ??大家看：（播放视频材料）? 2.你们有什么好办法解决这个问题吗？??（指名回答）?3.我们来看看大哥哥有什么好办法。? 问：看完哥哥的发明，你们有什么想说的吗？? 4.在平时的生活学习中，你们有没有发现一些不方便的事情呢？?（学生提出问题后，小组里讨论用什么方