对学生学习情绪的调节与控制.docVIP

?解除紧张情绪与培养体育的兴趣是密切相关的，二者相辅相成，不可分割．解除紧张情绪是第一步．培养兴趣是第二步．另外感染调控.设问激疑和克服自卑的情绪也十分重要 .? 　　3.1 消除紧张的情绪?　　让学生在轻松愉快的气氛中，以良好的心态参与学习，是促使学生努力学习的保证。但在体育教学过程中，有的学生由于心理承受能力较差，在学习新技术或遇到稍有难度的动作时，情绪紧张，手足无措，身体的协调性减弱；当遇到测验或考试，特别是太极拳，跳高，单、双杠等项目，心理压力增大，过度紧张，致使自己原来已掌握的动作出现前后颠倒或头脑中一下子“空白”的现象。因此，教师在教学中必须综合运用各种教学技巧，缓和和消除紧张情绪。 3.1.1 教师正确示范使学生形成正确的感知，避免学生心理紧张产生体育教学中，教师正确技术动作，优美的示范，使学生形成清晰完整的视觉表象，迅速掌握和提高运动技能，从而避免学生心理紧张情绪的产生是非常重要的学生对技术动作对象越生疏，就越容易产生心理紧张情绪，如果教师示范动作优美、连贯、干净利落，对学生完成技术动作起着积极的作用， 学生对技术环节越熟悉，越易于消除紧张情绪。?　　3.1.2 教师生动语言，激发学生练习兴趣，消除心理障碍。教师在教授新内容前，讲明技术动作重点、难点，使学生树立正确感观．教师准确生动的语言、形象的比喻，使学生学习技术，掌握动作产生兴趣和愿望，从而提高学习积