对德育工作的新认识.docVIP

上海学习第八天，今天为我们作讲座的是华东师范大学教育学系的黄向阳教授，讲座的内容是《学生行为管理与指导》。看到这个题目，我就跟韩佩交流说这是针对你们班主任的讲座，没想到黄教授在讲座一开始就让我认识到了这个观点的严重错误性，并且听着听着，渐渐地我被他的讲座所深深地吸引了，第一次知道原来学生管理与指导可以有这么多的方法，并且所起到的功效之不同，第一次知道原来德育不是空洞的，德育工作可以如此之精彩。 黄教授指出全员德育的困境在于我们中国大陆把视德育为工作，把德育当作工作去计划、安排、执行、监管、检查、评估，并且政教处、班主任等岗位可职务，这样就教导处抓教学、政教处管德育，这些部分之间大多缺少沟通和协调，并且其它任课老师也不认为德育是自己的事，他一针见血地指出班主任绩效工资越高，其它教师参与德育管理的积极性就越低。他指出，所有任课教师都是德育工作者，德育渗透于课间、课堂的每一分每一秒。 黄教授从一个非常浅显的案例，为我们呈现了多种解决方案，针对多元的处理方式，作了深入的分析，这是我们从未思考过而总是简单执行还并未觉得有什么问题的案例： 课间冲突： 课间休息时，甲生乙生在教室里打闹，弄假成真，甲生不小心踩在乙生脚上，医生疼痛不已。两人因此发生口角，拉拉扯扯，吵吵嚷嚷，闹到班主任办公室，要班主任评理。 处理方案：（一）都闭嘴，不许吵架！以后也不许技术打闹了！（二）查看乙是否受伤，用体贴的话来安