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四年级晨诵计划 一、晨诵意义： 晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新 的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一 起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。希望通过晨 诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪， 感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨 极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。 二、晨诵目标： 让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中 孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。 三、晨诵内容： 选择晨诵诗的三个基本要求： 诗歌的词句优美。 儿童在吟诵时可以感受与理解。 诗歌本身传递出人类美好的愿望与情愫。 四、教师职责： 1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生 一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者 交织在一起。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要 和学生、诗歌融为一体。 2、每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这 个本子上。教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给 大家。 及时记录精彩的晨诵故事。 班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵 的礼物送给孩子。 五、具体时间及安排： 《爱读书的树叶》 《早安，小松鼠》 《送给女孩子的诗——可爱的女孩》 《全世界都在对我微笑》 《我是男子汉》 《没有一艘船能像一本书》 《向着明亮那方》 《朋友》 周次 时间 晨诵诗歌 1 2.21-2.25 2 2.28-3.4 《渔歌子》 3 3.7-3.11 《写给母亲的诗》（冰心）《游子吟》《泊船瓜洲》 4 3.14-3.18 《春天在哪里》（陈伯吹）《惠崇春江晚景》 5 3.21-3.25 《风》（叶圣陶）《夏日绝句》 6 3.28-4.2 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《春日》 7 4.6-4.9 《寒食》《清明》《花之咏》（纪伯伦） 8 4.11-4.15 《我是男子汉》（傅天琳）（艾米莉·布尔松） 9 4.18-4.22 《四时田园杂兴》《大自然的文字》 10 4.25-4.29 《春天》《大海的歌》（组诗）（刘饶民） 11 5.3-5.6 《向着明亮那方》《乡村四月》 12 5.9-5.13 《墨梅》《燕子的记事本》 13 5.16-5.20 《石灰吟》《没有一艘船能像一本书》 14 5.23-5.27 《全世界都在对我微笑》《书湖阴先生壁》 15 5.30-6.3 《我是一只小蝴蝶》《题临安邸》 16 6.7-6.10 《朋友》《两棵树》（雪野） 17 6.13-6.17 《己亥杂诗》《我想》高洪波 18 6.20-6.24 《饮湖上初请后雨》《快把窗子打开》（林武宪） 19 6.27-7.1 《星星和蒲公英》（金子美铃）《墨水瓶》（罗大里） 20 7.4-7.8 《海浪》（金子美铃）《夜晚》（马云超）