四年级语文下册工作总结.docxVIP

四年级下学期语文教学总结 一学期的教学工作又结束了，经历考试的检阅，留下几许欣慰， 几许感慨，也有些许失落。语文教学最辛苦最烦琐，但她却带给我 很多的希望和生机，给工作与生活留下了太多的快乐与美好……回 过头来反思自己的教学工作，有得有失，更多的是自身的成长及更 进一步的思考： 一 、 学情小结 3 班共有 48 名学生，四年级大部分学生的共同特点是活泼好动、 好奇心大、稳定性弱（坐不住）、好表现、爱表扬、注意力不容易 集中、想象力较丰富、思维较活跃。从单元考试成绩来看，孩子们 学语文的兴趣挺浓，习惯越来越好。如阅读积累、书写习惯、个性 答问等都呈现出良好的状态。作为语文老师，在相对繁杂、细锁的 教学工作中，品味着教语文的乐与趣。 二、取得成绩 本期按期初计划，于 16 周结束了新课，组织了系统的复习。完 成大作文小作文 20 多篇。孩子们的阅读写作兴趣浓厚，辅导学生参 加作文竞赛，多次获奖。孩子们都有出色的表现，可以说孩子们的 听、说、读、写、书能力均有长足进步。 工作之余，我努力提高自己的业务能力。课余我积极阅读各类 教育教学书籍，常常浏览网站进行学习，一年来写下两万多字的学 习笔记，而且每次学习我都会写下自己的感受和收获。我常常向别 人取经，本学期听课 20 余节，得到同事们的高度肯定。 我深知只有不断学习不断反思总结才会不断进步提高。我坚持 每上一节课写一篇教学后记，积极撰写论文随笔，在不断学习中进 步。 三、 尝试反思 1、良好习惯养成事半功倍 如何充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成主动探究性学 习的良好习惯，就显得特别重要。实践中采用严格要求以及小组评 比的方法培养学生的好习惯，尤其是在课堂中，切实保证 40 分钟的 随堂训练，保证在好的习惯下的课堂教学，力争不浪费一分钟。一 贯坚持，孩子们的行为习惯就有了明显的好转，并逐步呈现出乐学 状态。 2、赏识孩子，引领孩子乐学 “兴趣是最好的老师”。注重培养和激发学生的学习兴趣。譬 如，根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的 画面让学生进入情景；也用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开 启学生学习之门。久而久之，在不断地赏识与鼓励中，孩子觉得学 习语文是件非常快乐的事情。 3、教给孩子适合自己的学习方法 新课程下，自主、合作、探究的教学模式，易激活学生好奇心， 探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能 力。为此，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂 教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，努力创设亲切、和谐、 活跃的气氛。老师成为孩子的亲密朋友，教室也转变成为孩子学习 的乐园，充分培养及展示他们的个性。让孩子成为课堂上真正的主 人，在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移 默化地培养了能力。孩子的整体素质有了质的提高，语文课堂真正 焕发出它应有的活力。 4、灵活培养孩子的语文实践能力 用扎实多样的训练，多方面提高孩子的语文素养，努力培养孩 子的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，教 学中针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬 笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读 每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解， 从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序 渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课 标力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…… 5、日积月累中拓展孩子课外空间 课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向 学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和 拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的 结合，取得语文教学的整体效益。我引导把语文教学的触角伸向了 广阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深入理解 课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角 度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 然而，欣慰中也留下了不少的遗憾，很多时候都感觉事情太多 太杂，很多时候的时间不能由自己自由支配，因此，许多教学上想 法和做法不能随心所欲。当然我相信今后通过我的加倍的努力，加 上孩子们的坚持不懈会让大家见到一个语文基础扎实、知识面广、 实践能力强、思维更加灵活的 3 班！每个孩子找到“做好孩子的感 觉”，让每个孩子幸福地学语文、醉在语文里。