《动手做》导学案.docVIP

在自主探究中发展 在合作创新中提升 眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单 _五年级数学组研制 校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！ 审定人__卢明侠_ 《动手做》导学案 班级： 姓名： 组名： 学习 目标 1.通过动手把一块平行四边形木板做成一长尽可能大的长方形桌面等相关活动，找到高这条特殊线段，体验高的基本特征； 2.能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高； 3.在方格纸上根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。 学习重难点 重点：判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高 难点：在画一个图形高的过程中对高的概念的运用 方法 指导 1、引导法 2、小组合作法3、练习法 流程 具体内容 一 温故 知新 自主 学习 谈话导入 1、教师：请同学们说说你们家的餐桌是什么形状的？还见过什么形状的餐桌？ 2、教师：我想用一块平行四边形的木板做一张尽可能大的长方形桌面，我带来了与它形状一样的图形（出示平行四边形），该从哪锯呢？我为每位同学准备了一张，同学们帮帮老师，行吗？ 3、学生制作，教师巡视指导。 4、教师：同学们好聪明！想出了很多种方法做出了尽可能大的长方形，老