《1000以内数的认识》教学案例及评析.docxVIP

《1000以内数的认识》教学案例及评析 二年级数学组 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第68---69页的内容。 教学目标：?????? 1.通过数小棒的实践操作活动，让学生经历数数的过程。 2.能认、读、写千以内的数，并能说出这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。 3.认识计数单位“千”，理解各个数位上的数字所表示的意义，知道每两个相邻的计数单位之间的十进位关系。 教学重点：1.数数（接近整百、整千拐弯时）。?2.数的组成。 3.体会数位之间的十进位关系。 教学难点：1.拐弯时如何数数??2.体会数位之间的十进位关系?? 3.如何读写中间、末尾在0 的数。???? 教学准备：多媒体课件、计数器、小棒若干??????? 教学过程：?? 一、创设情境，引入新知 （课件出示体育馆召开运动会的情境图） 师：这是北京体育馆，猜猜体育馆大约能坐多少人？ （生猜的各不相同） 师：对!这个体育馆能坐好多好多的人,要用一个比100大的多的数来表示,今天我们就来认识1000以内的数。 板书课题：1000以内的数的认识 [评：让学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感，同时让学生通过猜猜体育馆大约能坐多少人，培养学生的估计意识和能力，为引出认识万以内的数做准备。] 二、合作探究，学习新知 1.1000以内数之间的十进制关系 师：请同学们看，老师手里拿了多少根小棒？