《长方体的表面积》教学设计李丽.docVIP

PAGE 1 《长方体的表面积》教学设计 河南省安阳市钢三路小学 李丽 【教学内容】人教版九年义务教育小学数学第十册。 【教学目标】 1．通过操作观察，使学生知道长方体表面积的含义。 2．在理解概念的基础上初步学会求长方体表面积的计算方法。 3．培养学生的动手操作能力和空间观念。 【教学重点、难点】 重点：长方体表面积计算的基本思路和方法。 难点：确定长方体每一个面的长和宽 教学过程 一、创设情境，生成问题 给一个长方体礼物设计一件漂亮的外衣。 包装设计结束后，让学生进行自评、互评。为表面积的计算打下基础。 【设计意图:在新课开始时，创设良好的问题情景，充分激发起学生问题解决的欲望。】 二、探索交流，解决问题? （1）感受长方体表面积的意义。 在老师的引导下，将生活问题数学化，提出相关的数学问题，以待进行进一步的探索和解决问题。 （2）认识长方体的表面积含义。 通过观察和动手操作实物模型，理解长方体的表面积，就是指长方体物体表面的面积。长方体的表面积，就是指长方体上下、前后、左右六个面的面积总和。 【设计意图:通过实物展示的部分，降低了观察上的难度，同时动静结合的画面使观察的重点更突出，在动手操作中展开思维，发现并归纳出表面积的含义，从而明确概念。】 （3）探求表面积的计算方法。 请你用