《献你一束花》教学案例.docVIP

?《献你一束花》教学案例 新课程下的 语文课堂应该倡导自主、合作、探究的学习方式，这要求教师要从原来的主导者、指挥者转变成服务学生的组织者、参与者，教学必须坚持个性化表达、激发创造精神。如何让学生在课堂上活跃起来，主动参与教学活动，同时又具备现代文明素质，有秩序、合情理地自主学习，这就成了大多数老师困惑的一件事。 在教学《献你一束花》这一课时，我犹豫再三，放手学，就怕各种意见太多，偏离主题，冲击课堂。到底怎样才是适度的放呢？上课时，我没有过多的导入，而是直接板题，问：“你认为鲜花应该献给什么样的人？”教室里立刻开了锅。有的说：“要献给英雄。”有的说要献给老师，有的说要献给警察。调皮鬼孟冬随口说道：“我看鲜花应该献给刘翔。他拿了那么多世界冠军，给咱们争了气。”立刻传来一片附和声。班长反驳道：“拿世界冠军的人多了，为什么只给刘翔？”孟冬作势刚要反驳，我见争论的虽然热闹，却要偏离主题了，便立刻制止说：“看来同学们心中各有献花的对象，那鲜花到底要献给谁呢？我们来看看课文会给我们什么启示。文中的鲜花给了谁？”教室里立刻安静下来。很快，一只只小手高高举起。通过初读，学生很快发现，鲜花是献给了一个失败者。我问：“给一个失败者，为什么？”稍一思索，小手又高高举起。“老师，我知道她失败了很难过，那个女服务员是要安慰她。”“我觉得她很沮丧。可是拿到花后，她又好了。