古诗二首 整体识字.docVIP

第1课时 古诗两首 整体识字课型 【教学目标】 1.正确认读11个生字，学写田字格中的10个生字。 2.有节奏地朗读古诗，感受古诗的韵律美。 3.让学生学会在具体的语言环境中认识生字的方法。 【教学内容】?? “一主”教材《古诗两首》。 《你读我诵》：《开先寺》的“响 落 莫 潭 匡”等20个生字。 【教学过程】 一、课前自测环节 （一）“课前自测”环节对应的教学目标 （二）“课前自测”环节对应的教学过程 1.同学们，请拿出识字晋级攀登表，现在老师给大家三分钟时间看一看这张表，把你不认识的字用圆圈圈出来，并数一数自己拿到了几颗星。现在开始：?????????? 晋级攀登·我能行 ? 这次我认识了（?? ）个字，拿到了（?? ）颗星? 2.检测：时间到了，停下来。现在我们来看看，拿到了一颗星的同学请举手，两颗星请举手！三颗星请举手！ 二、带文导入识字环节 （一）“带文导入识字”环节对应的教学目标 （二）“带文导入识字”环节对应的教学过程 1.?自由读。 出示自学提示：自由朗读《你读我诵》第64页，把不认识的字用○圈出来。 2.?古今对译读。 3.情境赏析读。 三、随文识字教学环节 1.出示自学提示：自由朗读两首诗，把不认识的字用○圈出来，并用字典查查它的读音。 2.复沓读。 3.你问我答读。 4.拍手读。（轻快、有节奏） 5.小组识字游戏。 （1）登楼游戏。 分小组开火车认字，全组都