四年级科学上册分组实验教案.docxVIP

授课 授课人 陈伟山 科学分组实验教案 年级:四年级(上) 时间:2016-2017 学年第一学期 课题 制作风向标 内容与过程 目的 感受到简单工具能对天气现象活动的变 化来感知 1.出示风向图，简单介绍 2.你能通过风、水、旗面的情况来辨别风向吗？简单练习 3.制作风向标 （1）出示自制风向标 （2）小组讨论制作方法并制作 4.我们还可以用什么方法确定方向和测量风向 5.分组制作小风旗，研究使用方法 重点 能描述风向和风速 1.出示风向图，简单介绍 2.你能通过风、水、旗面的情况来辨别风向吗？简单练习 3.制作风向标 （1）出示自制风向标 （2）小组讨论制作方法并制作 4.我们还可以用什么方法确定方向和测量风向 5.分组制作小风旗，研究使用方法 难 点 用自制的风向标和小风旗测量风向和风 速 1.出示风向图，简单介绍 2.你能通过风、水、旗面的情况来辨别风向吗？简单练习 3.制作风向标 （1）出示自制风向标 （2）小组讨论制作方法并制作 4.我们还可以用什么方法确定方向和测量风向 5.分组制作小风旗，研究使用方法 授课 方式 观察法、测量法、 1.出示风向图，简单介绍 2.你能通过风、水、旗面的情况来辨别风向吗？简单练习 3.制作风向标 （1）出示自制风向标 （2）小组讨论制作方法并制作 4.我们还可以用什么方法确定方向和测量风向 5.分组制作小风旗，研究使用方法 授课 时间 课时 一课时 1.出示风向图，简单介绍 2.你能通过风、水、旗面的情况来辨别风向吗？简单练习 3.制作风向标 （1）出示自制风向标 （2）小组讨论制作方法并制作 4.我们还可以用什么方法确定方向和测量风向 5.分组制作小风旗，研究使用方法 实 验 器 材 胶布、吸管、卡纸、剪刀、大头针 1.出示风向图，简单介绍 2.你能通过风、水、旗面的情况来辨别风向吗？简单练习 3.制作风向标 （1）出示自制风向标 （2）小组讨论制作方法并制作 4.我们还可以用什么方法确定方向和测量风向 5.分组制作小风旗，研究使用方法 说明： 内容与过程部分应根据教师的教案内容填 写教学的主要内容与过程. 小 结 粉 粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。 3、组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？ 教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？ 讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了 吗？ 科学分组实验教 年级:四年级(上) 时间:2016-2017 学年第一学期 授课人：陈伟山 课题 水能溶解一些物质 内容与过程 目的 体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激 发进一步探究溶解问题的兴趣 1、学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅 拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 2、学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ 3、组织讨论：哪些现象使我们可以判断出盐在水里容易溶解？哪些现象能使我 们判断沙在水里不容易溶解？ 二、面粉在水中溶解了吗 1、教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在 水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？ 2、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面 重点 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征 1、学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅 拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 2、学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ 3、组织讨论：哪些现象使我们可以判断出盐在水里容易溶解？哪些现象能使我 们判断沙在水里不容易溶解？ 二、面粉在水中溶解了吗 1、教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在 水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？ 2、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面 难 点 比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相 同和不同 1、学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅 拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 2、学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ 3、组织讨论：哪些现象使我们可以判断出盐在水里容易溶解？哪些现象能使我 们判断沙在水里不容易溶解？ 二、面粉在水中溶解了吗 1、教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在 水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？ 2、学生实验：取一小匙面粉，放入一