线段直线射线教学设计.docVIP

《线段、直线、射线》教学设计 教学内容：义务教育课程标准小学数学四年级上册P79~80线段、直线、射线 教学目标： 1、认识射线和直线，会用字母正确表示直线和射线。 ?2、知道线段、射线和直线三者之间的联系与区别。 ?3、通过观察、想象等活动，初步感知“无限延伸”的含义，发展学生的空间观念。 教学重点：认识射线和直线，并知道线段、射线和直线三者之间的联系与区别。 教学难点：认识射线、直线的无限性，理解“无限延伸。 教学过程： 一、情景引入： 1、师：1969年8月1日，科学家为了探索宇宙间的奥秘，用巨大的激光器向月球发送了一束明亮的闪光线（激光），这束光在天空中走了38万千米到达了月球。 （多媒体：激光从地球发送到月球） (以鲜明的色彩，生动的画面演绎激光从地球发送到月球的全过程，激发学生探究新知的欲望) 师：从地球到月球的这束光在我们数学中可以用的什么图形来表示？（请说说你的理由） 2、我们一起来回忆一下线段有哪些特点？ （出示： 直的??两个端点??可以度量） 3、师：看一看这束光是不是符合线段的所有特点呢？所以从地球到月球的这束光我们可以用---线段来表示。今天我们就运用线段的有关知识来学习新的内容。 ? 二、引导探究，建立射线、直线的概念 1、初步感知“无限延伸”，建立射线的概念 （1）师：同学们，让我们来假设一下，如果从地球发射出去的这束光有无穷无尽用不完的能量，在运行中