因式分解复习课教案.docxVIP

2 22 2 2 2 4 3 2 2 4 3 2 2 3 2  课题：因式分解复习 执教：上海市清流中学 ［教学目标］ ． 掌握多项式乘法及多项式因式分解的区别与联系。 ． 了解因式分解的四种方法。 ． 能选择正确的方法分解因式。 ． 能熟练地运用因式分解的四种方法解题。 ［教学重点］ 理解因式分解的意义；掌握因式分解的方法，灵活运用各种方法进行因式分解。 ［教学难点］ 根据多项式的特点选择适当的方法进行因式分解。 ［教学过程］ 孙静贤 教学 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 （一） 复习 引入 激发 兴趣 问题一： 什么是因式分解？ 因式分解 一个多项式 几个整式的积的形式 多项式的乘除 问题二： 分解因式有那些方法？ （一）提公因式法； （二）分组分解法； （三）公式法； （四）十字相乘法. 分析问题， 积极思考． 通过提问， 梳理知识，激发 学生学习的兴 趣． （二） 课堂 讨论 深化 概念 课堂讨论：如何因式分解？ [1] a (x－1)+b (1－x) [2] －16a b +8ab c －b c [3] x －x y－xy +y [4] 1－16m +8mn－n2 归纳：由板书呈现. 讨论探究， 归纳体会. 通过课堂讨 论，让学生自己 总结归纳分解因 式的方法． 3 2 222 2 2222 22 2(B) (a－1)+(－9x+6x) 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 (B) (a －1)+(－9x +6x) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9 (2) 2x －4x y +2y 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 一一一 判断下列因式分解是否正确： (1) 15b 3 －24b 2 =b 2 (15b－24) ( ) (2) 4a +6a +2a=2a(2a +3a) ( ) (3) –4x y+2xy 2 －12xy=－2xy(2x+y－6) ( ) (4) x y －49x =(xy+7x)(xy－7x) ( ) (5) –x －8x－16=(－x－4) 2 ( ) （三） (6) (x+y) +(x+y)－20=(x+y+5)(x+y－4) ( ) 一一一 选择题： (1)把 a －9x +6x－1 因式分解时，下列分组 方法正确的是（ ） (A) (a －9x )+(6x－1) 2 2 (C) a +(－9x +6x－1)  辨析梳理， 整理概 念． (D) (a 2 +6x)－(9x +1) 学以 致用 拓展 概念 (2)下列各多项式适用完全平方公式因式分解 的是 （ ） x －8x－16 x +8x－16 (x－2y) －8(x－2y)+16 x －8(2y－x)+16 (3)下列各式因式分解正确的是 （ ） (A) x －7x+8=(x－8)(x+1) x +7x+8=(x+8)(x+1) x －7x－8=(x+8)(x－1) (D) x +7x－8=(x+8)(x－1) 一一一 将下列各式因式分解： (1) －3x+3x 4 2 2 4 (3) ax +by +ay +bx  巧学方法， 巩固概  前后呼应， 让学生体会到所 学知识的作用， 并培养学生运用 所学知识解决问 题的能力． (这部分看时间 而定,时间不够, (4) z －(x+y) 2 －2(x+y)－1 念． 则作回家作业) (5) m －2mn+n －5m+5n+6 (6) x +2xy+y 2 －x－y－6 一一一 探究：利用分组分解法分解因式 *(1) m 2 –mn–6n 2 +m+7n–2 *(2) 2x +3xy–2y +4x–7y–6 （四） 小结 反思 自我 评价 让学生自主小结。 可以从“学到了什么……”“想到了什么……” “体会到了什么……”“还想学什么……”四方面进行 小结． 自主小结， 体会成功． 培养学生的归 纳概括能力． 对于不同的归 纳，教师都将予以 鼓励性评价，以增 强学生的自信心． （五） 布置 作业 巩固 提高 完成学生学习单． 记录作业． 根据学生的个 体差异进行分层训 练，贯彻因材施教 的原则．