《去年的树》祥案.docVIP

PAGE PAGE 6 　　 《去年的树》教学设计 　　【教学目标】　　　知识与技能：　　　　1、认识1个生字，会写4个生字，正确书写词语；　　　　2、分角色、有感情朗读课文。　　　过程与方法：　　　　以朗读对话为线索，引导学生读懂课文，体会童话揭示的道理。　　　情感、态度、价值观：　　　　体会小鸟“信守诺言，珍惜友情”的品质，以及她与大树间真挚的友情。　　【教学重难点】　　　重点：体会小鸟“信守诺言，珍惜友情”的品质。　　　难点：读悟文中的角色对话，体会角色的心理。　　【教学方法】　　　采用自读感悟、自主探究、合作朗读相结合的学习方式，促进教师、学生、文本三者间的对话，以情导读，以读促悟，悟中激情。　　【教学准备】　　　多媒体课件（图片、文字资料） 　　【教学过程】　　?一、谈话激趣，导入新课　　1、谈话引入 ，画树图，贴鸟画。 2、板书课题，生读课题。 3、检查生字自学情况。 　二、初读课文，整体感悟　　1、师生放声朗读课文。　　 2、问题：你读懂了什么，感受到什么，都可以说。　三、研读课文，倾心对话 1、　师:刚才很多同学都从课文中体会到鸟儿和树是— （生:好朋友）　　。　　 板书：鸟儿、树、好朋友 2、问题：课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是