《去年的树》简案.docVIP

PAGE PAGE 2 《去年的树》教学设计 定律小学 刘雪 　　【教学目标】　　　知识与技能：　　　　1、认识1个生字，会写4个生字，正确书写词语；　　　　2、分角色、有感情朗读课文。　　　 3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 　　【教学重难点】　　　重点：体会小鸟“信守诺言，珍惜友情”的品质。　　　难点：读悟文中的角色对话，体会角色的心理。　　【教学准备】　　　多媒体课件（图片、文字资料） 【教学过程】　　?一、情境导入 进入主题 1、树鸟图。 2、生读课题。 二、初读课文 整体感悟　　1、生朗读课文。 2、检查生字掌握情况。 3、问题：你读懂了什么，感受到什么，都可以说。　三、研读课文 倾心对话 1、　从课文中体会到鸟儿和树是什么关系？。　　 2、课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友？出示相关语句　3、他们一个天天唱，一个天天听，你们感受到什么？ 4、出示树和小鸟分别时的对话.（自由读、二人组分角色读、男女分角色读） 5、出示小鸟的三次问话，（自由读、指名读、分组读） 6、出示小鸟的三次问话及加上树根、大门、小姑娘的话。(小组分角色读、师生分角色读)。 四、引导想象 补充留白 出示最后三个自然段的文字。 1、齐读2、点击第一个“看”，鸟儿在看什么？她是