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社会主义核心价值观对高校校园文化建设的引领力刍议 　　摘 要：社会主义核心价值观与高校密切相关，它不仅为高校校园文化建设提供理论指导，而且在实践指导层面更加明确。社会主义核心价值观要引领学校生活，必须以校园文化为中介进行传播与实践转型。因此，进一步探析社会主义核心价值观与校园文化两者的有机融合，以更加有效地引导大学校园文化建设，从而充分发挥其吸引力、影响力、感染力及践行力。 　　关键词：社会主义核心价值观;高校校园文化;引领力　　　　党的十九大提出，“要培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”高校是培养高素质人才的重要场地，在传播社会主义核心价值观的过程中起着重大作用，而高校校园文化建设则是高校可持续发展的必由之路，社会主义核心价值观为其提供战略性指导，使高校校园文化不断进步和发展。　　一、社会主义核心价值观与高校校园文化建设的内在关联　　从文化范畴来看，社会主义核心价值观与高校校园文化是一致的，只是所属的领域有所不同，但作用都是为了高素质人才的培养。　　1.社会主义核心价值观引导高校校园文化建设。社会主义核心价值观作为价值目标是在社会主义文化的前进和实践基础上形成的，是社会主义先进文化的表现形态，同时也是社会主义意识形态的具体反映，实质对社会主义文化具有引领作用。而大学校园文化是社会主义先进文化的组成部分，为校园文化建设指明方向，丰富大学校园文化的科学内涵，形成科学合理优秀的校园文化。同时，也有助于高校确定自身定位以制定符合高校发展的目标，帮助高校发现和解决在校园文化建设过程中遇到的困难，高校才能最大程度地发挥对人才培养的作用，在社会发展中做出应有贡献，实现高校可持续发展。　　2.高校校园文化充实社会主义核心价值观的内涵。高校是具有快速的传播以及相应的示范作用的重要场所，它能够为社会主义核心价值观在师生这一群体间的迅速传播和培育践行提供必要而高效的路径，加之校园文化形式之多样，促使其在校园的精神文化、环境文化、制度文化、行为文化中快速进行传播与践行创新。当然，两者在有机融合的过程中，校园文化承担了有效的载体，也提供了保障机制。硬件设施以及传播媒体都是组织和活动平台，加之校园文化独有的陶冶熏陶功能、价值导向功能以及宣传普及功能使得师生在潜移默化中自觉接受且转化为自觉意识，在实际的学习和生活中能够内化为自觉行为，加快社会主义核心价值观的传播和深化，以提升影响力。　　二、社会主义核心价值观推进高校校园文化建设　　一般认为，高校校园文化包含精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个方面，相应的建设重点是对这四方面进行着重建设。　　1.推动精神文化建设。精神文化是校园文化的灵魂，也是校园文化建设的核心内容，更是校园文化的最高层次。因为它体现了高校的特色，同时也承载着高校悠久的历史。党的十九大指出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。”高校大部分学生理想信念呈现出世俗化、功利化的趋向，对物质进行片面追求的欲望，引发了他们对理想信念是抽象和虚幻的看法;大学的自由度以及更多的空闲时间，致使部分学生反而丧失了目标，这些问题都迫切需要社会主义核心价值观来净化。　　2.创新物质文化建设。校园物质文化是校园文化的空间物质形态，它是当代学校教育的必然产物，它在培养人才的过程中所呈现出的教育功能、示范功能、凝聚功能、创造功能、熏陶功能等，為当代学生形成良好的心理品格与正确的价值观念奠定了坚实的基础。因此，许多高校都特别注重校园物质文化的建设，甚至花费大量人力与物力进行校园面积的扩大、楼宇建设数量的增加及校园绿化，但却忽视了自身办学特色。因此，以社会主义核心价值观为指导，充分挖掘学校自身的文化底蕴，结合时代发展趋势，确立符合本校特色校园物质文化。　　3.完善制度文化建设。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是推进校园文化建设的必要前提和保障系统。许多校园系统文化时代特征不明显，许多制度略显陈旧，可能在一定程度上无法提高大学校园工作的效率。虽存在某方面的制度，但相关配套的制度没有跟上，系统内容不完整，有效的行为准则和道德规范无法确定。因此，要在高校基本的规章制度中显示出与社会主义核心价值观的内容、要求和目标，通过规章制度规范管理和约束功能，确保社会主义核心价值观培育规范推进。　　4.规范行为文化建设。学校行为文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程