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微课在高校计算机专业英语教学中的应用研究 　　摘 要：伴随着社会经济的快速发展与网络信息技术的创新升级，在当前高等院校教学工作当中出现了非常多的新型教学方式和教学工具。其中，微课便是非常具有代表性的一种教学方式。众所周知，计算机专业非常注重学生操作能力和实践能力的培养，在实际教学过程中学生需要接触和学习非常多的英文专业术语，如果学生看不懂这些英文专业术语，其学习效果必然会受到影响。而且教师是没有办法完全满足不同层次学生的英语学习需求的，其教学更多的是面向全体学生，这也是之前计算机专业英语教学中存在的一个弊端。但是，微课的出现恰好满足了学生个性化的英语学习需求，有效地缓解了教师的教学压力。该文将就微课在高校计算机专业英语教学中的应用进行深入的分析与探究。 　　关键词：高等院校 计算机专业 英语教学 微课应用　　　　1 关于微课的概述　　1.1 什么是微课　　微课是当前教学中应用非常广泛的一种教学模式，其是以当前课程标准和教学要求为依据，将教师的教学过程记录成为视频教学的形式来完成教学任务。与传统的教学模式相比，微课不仅是在形式上面发生了非常大的改变，而且其还包含了更多的辅助性教学资源，微课的内容贯穿于教师教学工作的全过程，从教学设计到教学评价，从教学重点到知识巩固练习全部都囊括其中，其为学生的学习打造了一个完全且具有主体化的教学结构和体系，帮助学生更清楚地认识自己在学习中的漏洞并及时进行有效弥补。　　1.2 关于微课的特点分析　　第一，主题小而精，针对性强。　　在高校计算机专业英语教学中，微课教学时间一般都控制在10min左右，而在这么短时间内教师所有的讲解基本上都是围绕一个特定的知识点来进行的，每一个微课视频都有着非常清楚的教学目标，教学重点更是非常明显，学生们可以根据自己的需求来自主选择，这对于提高学生的学习效果有着非常大的帮助作用。　　第二，时间短，效率高。　　微课教学的时间是非常短的，这也是其深受大学生喜爱的一个重要原因。微信这一教学模式精准地掌握了当代大学生的学习心理，其本质上是碎片化的学习方式，既能满足大学生的学习需求，又不会让大学生产生反感情绪。通常情况下，教师会根据教学内容的不同来确定微课的时间，一般会安排在5～10min之间，学生们在课下完全可以利用自己的休息时间或者闲散时间来随时随地学习。　　1.3 教學功能完善　　微课应用的是当前最先进的网络应用技术，其虽然需要一定的软硬件的支持，但是成本是比较低的，其制作过程也不是很复杂。但是，微课却借助网络力量实现了对教育资源的有效整合，其包含着非常多的知识点，覆盖了学生学习需求的方方面面。　　2 当前高校计算机专业英语教学现状分析　　2.1 计算机专业学生不重视英语　　根据笔者的了解，当前绝大多数的计算机专业学生并不是很看重英语知识的学习，他们将更多的学习精力还是放在了计算机本业的课程上面，他们并没有意识到计算机专业和英语学习的紧密联系，也没有意识到如果英语学习不好很容易会影响到他们计算机专业的学习，英语知识的短缺很可能成为他们未来计算机事业发展的掣肘因素。　　2.2 英语成绩两极化，学习水平参差不齐　　根据相关资料显示，目前在高职院校中学习计算机专业的学生A级英语通过率是大约是50%，而英语四级通过率却只有5%。一些学习比较好的学生英语成绩是很高的，而且对英语学习也抱有非常高的学习兴趣，而成绩一般或者较差的学生英语成绩则是非常差，甚至会有部分学生英语考试成绩达不到及格线。　　2.3 高校计算机专业英语课程安排并不合理　　根据笔者的调查和了解，发现很多高职院校的计算机专业虽然也都安排了相关英语课程，但是在课程时间安排上面却并不合理，很多院校将英语课程安排在了二年级的一个需求，有的是第一学期，有的是第二学期。这就导致大二学生们需要用英语去重新温故大一学过的知识，那必然会遇到要学习没有学过的专业知识的尴尬局面，这就大大增加了大学生英语知识的学习难度，很容易引起学生的反感情绪。　　2.4 师资力量有待提高　　笔者在调查过程中发现，很多高校计算机专业的英语教学工作都是由英语水平比较高的计算机专业教师或者计算机水平比较低的英语教师来完成，同时兼具英语和计算机专业水平的教师非常少，这也是当前高校亟待解决的一个棘手问题。要想提高计算机专业学生的英语水平，就必须要重视优质教师的引进和培养。　　3 微课在高校计算机专业英语教学中的具体应用　　3.1 在英语语法教学中的应用　　其实，在大学阶段特别是英语专业的英语课程教学过程当中，关于英语语法的重视程度已经越来越低了。大学四六级英语考试更多的还是考察大学生的英语词汇量。但是，这并不意味着英语语法就不重要了，它只是被其他形式隐藏起来了，英语语法始终是学好英语的重要基础。在计算机专业的英语教