《茉莉花》教学设计与反思.docVIP

《茉莉花》教学设计与反思 科目 音乐 教学年级 六年级 课时 一课时 教学内容分析： 本课选自人音版小学音乐六年级上册册第五课。江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌，产生于明清时代，最早叫《鲜花调》，2/4拍，单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格，全曲婉转精美，感情深厚含蓄，生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知，让他们充分体会到茉莉花的美，在此基础上达到有感情的完美表达。 二、教学目标 1.情感与态度、价值观：了解《茉莉花》的旋律享誉世界，让学生知道这首歌曲在音乐界中地位，并以此来教育学生增强民族自豪感，拓展他们的视野。 2.过程与方法：学习运用对比的方法去理解新课，理解歌词，对作品进行二度创作，并作出评价 3.知识与技能：能够流畅自如的演唱《茉莉花》，表达出人与花的情感。 三、学习者特征分析 学习习惯：六年级的学生在六年音乐学习中已经形成了自主、协同协作，对于新歌的学习都要先预习或者先收集有关的资料，学生们都形成了很好的学习习惯； 心理特征：升上六年级了，学生们从各方面都有很大的变化，逻辑思维开始占优