人教版小学数学三年级下册《年月日》教案.docVIP

《年月日》教学设计 课题：年月日 教学目标： 1、结合自己的生活经验，认识时间单位年月日，认识大月和小月，能准确判断某月是大月还是小月，了解年月日之间的关系。 2、初步了解平年闰年的知识，掌握判断平年闰年的方法。 3、在探索的过程中，培养观察对比概括的能力，促进数学思维的发展。 重点难点： 重点，认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，知道大月和小月 难点，记住每个月及平年闰年的天数 教学过程： 一、自主探究 引发智慧 1、课件出示一张宇宙图片，师：在这浩瀚无垠的宇宙里有三个星球与我们人类生命生活紧密联系，是什么星球？（太阳地球月球。） 2、师：地球是怎样运行的？地球公转一周和自转一周的时间是多少？ 3、板书课题年月日 二、师生共享 生成智慧 1、课件出示自主学习单，检查课前预习时，是否记录好近4年各月天数，完成记录单下面内容。 2、同组交流记录单下面内容。 3、共享并板书（1）一年有几个月？（2）31天的月份有哪些？名字大月；大月有那几个月，一年共几个大月？歌诀一三五七八十腊，三十一天永不差。大月可分两段，一三五七是单月，八十十二是双月。（3）30天月份有哪些？名字小月，小月是那几个月？一年共几个小月？（4）还剩哪个月？二月有多少天？28天年份平年，29天年份闰年。 4、小结：年月日之间关系是什么？ 5、讲故事：年月日之间的关系这样安排，里面有个故事，原来公历前身是由古罗马皇帝凯撒创立，他规定=年分12个月，单月都是大月，双月都是小月，算一算大月共几天，小月共几天，全年共几天。是366天，可是平年365天怎么办，从二月里去一天，因为二月在古罗马是个不吉利的月份，每一年的二月判处犯人死刑，人们希望这个月份快快过去，二月就是29天，老皇帝去世，儿子登基他发现他爸出生在七月是大月，自己出生在八月，八月是30天是小月，感觉有失尊严，下令改8月为大月即31天，后面四个月进行调换，再从二月抽一天，二月是28天，这种设置至今仍然使用。8月就奥古斯特的名字命名。七八两个都是大月紧挨着，其他的大月有紧挨着的吗？小月呢 6、课件出示做拳头，师：为方便记住12个月份的天数，可借用我们的做拳头，四个凸起地方表示大月，三个凹表示小月或二月，从食指凸起开始数一月，数读七月，八月再从一月的地方开始数，需要这样说，大月说大，小月说小，二月说少，师生一起说，同桌自由说。 7、抢答练习，出示月份，抢答几天（5月，11月，8月。4月，12月，1月，2月） 三、内化总结 凝结智慧 1、师：下面接着探究平年和闰年 2、课件出示统计表问：统计表几行？为什么？几列？为什么？第一行是什么年份？总天数是多少？下面的总天数暂时不研究。仔细观察12列，那列与其他不同？删去相同的，留下不同的。这样再观察就方便，问：2001年全年几天，介绍什么是闰年，什么是平年。下面年份还有闰年吗？剩下是什么年？看看平年闰年的排列有规律吗？四年有一闰，往后推往前推是什么年？课件出示小知识，小结：根据二月天数可以判断平年闰年，还有其他方法？也可以算一算。 3、课件出示10个年份分别除以4，出示结果，问：前4个年份哪个年份结果与其他不同？有什么不同？全部结果出示，结果可分两种情况，是哪两种？三个闰年抽离出来进一步观察，有什么相同点发现什么？ 4、算一算1949年1997年1900年分别是什么年 四、拓展延伸 升华智慧 畅谈收获