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* * 面 积 认识面积 课前活动：幼儿园组织涂色比赛，请你帮帮小朋友，他该选哪张卡纸？ 出示三张大小不同的卡纸 二、自主探究，学习新知 1.初步认识面积（学生活动） （1）摸摸课桌、课本的面，比比它们的大小。 （2）桌面和黑板的表面哪个大，哪个小？ 黑板表面的大小就是黑板面的面积；桌面表面的大小就是桌面的面积。 2.你能举例说明物体表面的面积吗？ 认识平面图形的面积 问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？ 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的 。 面积 物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积 。 统一面积单位的必要性 （一）独立思考 问题：下面两个图形，哪个面积大？ 观察 重叠 用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？ 可以选用一种图形来测量 统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 我选 作单位来量。 统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 我选 作单位来量。 统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。 统一面积单位的必要性 （四）组织讨论 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。 用正方形做面积单位比较合适。 思考：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 能充斥整个图形，比较准确。 巩固应用 1. 摸摸你的课本的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。 2. 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。 3.下面图形的面积各是多少？ 4. 从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长都减少了么？ * *
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