人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 相见欢（无言独上西楼）》课件_25.pptVIP

人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 相见欢（无言独上西楼）》公开课件_25 做个才子真绝代， 可怜薄命做君王。 南唐 李煜 相见欢 作者简介 李煜 ,初名从嘉，字重光，号钟隐。史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。?975年，宋军破金陵，他虽封作违命侯，实已沦为阶下囚。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 相见欢（无言独上西楼）》公开课件_25 亡国前耿于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。南唐亡国降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子，《相见欢》写的就是这种囚禁生活的愁苦滋味。《相见欢》为词牌名。 写作背景 相见欢 【南唐】李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 　 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 默默无言，孤孤单单， 独自一人缓缓登上空空的西楼。 抬头望天，只有一弯如钩冷月相伴， 低头望去，只见梧桐寂寞地孤立院中。 幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。 那剪也剪不断,理也理不清， 让人心乱如麻的，正是离别之苦。 那悠悠愁思（丝）缠绕在心头， 却又是另一种无可名状的痛苦。 理解诗意 词句赏析 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 “无言”不愿说，无人说，说了也无人理解，说又何用。 “月如钩”残月象征着亲人的离散。 “寂寞梧桐深院锁清秋”，“锁”字用词准确， 被锁者非“梧桐”和“清秋”，而是词人自己。这几句词情景交融，生动形象地表达了词人在亡国之后被囚禁，失去自由的寂寞愁苦之情。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 这几句词用了比喻的修辞手法，以“丝”喻“思”，把抽象的离愁当作剪不断，理还乱的丝缕来写，形象生动地写出了愁思的千头万绪、纷繁复杂和难以解开、无法摆脱。 词句赏析 试想，作为一位亡国之君，这“愁”中包含了哪些复杂的情感？ 最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。 ——缪塞 尼采谓：“一切文学，余爱以血书者。”后主之词，真所谓以血书者也。 ——王国维 别是一般滋味在心头 “剪不断”三句，以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，历来为人们所称道，但更见作者独诣的还是结句：“别是一般滋味在心头”。 词家借助鲜明生动的艺术形象来表现离愁时，或写愁之深，如李白《远离别》：“海水直下万里深，谁人不言此愁古”； 或写愁之长， 如李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长”；或写愁之重，如李清照《武陵春》：“只恐双溪艋舟，载不动许多愁”；或写愁之多，如《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 李煜此句则写出愁之味：其味在酸咸之外，但却根植于作者的内心深处，无法驱散；舌品不得，心感方知。 说出你所积累的写愁的古诗词名句。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ —李清照《声声慢》 白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》 拓展延伸 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新诗强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！ ——辛弃疾《丑奴儿》 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 ——李清照《一剪梅》 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》 主题探究 本首词从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象生动地展现了词人心头无法解脱的愁苦之情。 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 相见欢（无言独上西楼）