42比较线段的长短_导学案.docVIP

PAGE PAGE 2 4.2比较线段的长短导学案 课型：新授课 课时：第1课时 设计者：王金耀 【学习目标】 1.借助于具体情景中了解“两点之间线段最短”的性质；能借助于尺、规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段。 ⒉通过思考想象、合作交流、动手操作等数学探究过程，了解线段大小比较的方法策略，学习开始使用几何工具操作方法，发展几何图形意识和探究意识。 【学习重点】 能借助于尺、规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段。 【学习难点】 用圆规作一条线段等于已知线段；线段中点。 【导学过程】 一、问题 如图，小明到小英家有四条路可走，有一天小明有急事找小英,你认为走哪条路最快？为什么? 你能得到什么结论？ 结论：______________________________________ 二、探究： 探究1：比较两条线段的长短 1.我们平时是怎么比较身高的？ 你能再举出一些比较线段长度的例子吗？ 2.任意画两条线段AB, CD.怎样比较两条线段的长短？ 方法一：使用直尺A A B C D 线段AB= cm，线段CD= cm，所以AB CD 方法二：重合法 将线段 移到线段 上进行比较，将点A与点 重合， 若点B在点C、点D之间 则AB CD； 若点B与点D重合则AB